دور الدراما التكوّنيّة في تنمية مهارات كتابة القصة وتعليم القراءة

شعباني, عزيزة; عمار, يوسف الوحيدي

dc.contributor.author	شعباني, عزيزة
dc.contributor.author	عمار, يوسف الوحيدي
dc.date.accessioned	2024-02-15T10:21:52Z
dc.date.available	2024-02-15T10:21:52Z
dc.date.issued	2023-06-05
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/5764
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء دور الدراما التكوّنيّة في تنمية مهارات كتابة القصة لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدارس منطقة الخليل التعليمية، كإحدى الاستراتيجيات النشيطة بهدف تحسين تعليم الكتابة والقراءة. استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق الدراسة على عينة قصدية من تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدرسة ذكور عايدة التابعة لمنطقة الخليل التعليمية، وكانت نتائج الدراسة كما يلي: للدراما التكوّنيّة دور في تنمية مهارات كتابة القصة لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي وظهر دورها بدرجة متوسطة، ومقبولة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات التلاميذ على الاختبار البعدي في كتابة القصة تُعزى لمتغير طريقة التدريس (الاعتيادية، الدراما التكوّنيّة) وهذا الفرق يعود لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام أسلوب الدراما التكوُّنيَّة	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	حوليات جامعة قاملة للعلوم الاجتماعية والانسانية	ar_AR
dc.subject	دراما	ar_AR
dc.subject	التكونية	ar_AR
dc.subject	كتابة	ar_AR
dc.subject	القصة	ar_AR
dc.subject	تعليم	ar_AR
dc.subject	القراءة	ar_AR
dc.title	دور الدراما التكوّنيّة في تنمية مهارات كتابة القصة وتعليم القراءة	ar_AR
dc.title.alternative	The Role of Process Drama in Developing Story Writing Skills and in Teaching Reading	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR