Résumé:
C’est une étude sur la capacité de la mémoire de travail (MDT) dans la compréhension de l’écoute,
en trois langues, chez des étudiants inscrits en licence d’italien. Pour ce faire nous avons composé
un panel de 54 étudiants, devisé en trois groupes (a groupe trilingue e 2 groupes monolingues), à
qui nous avons soumis le Listening Span Test (LST). Avant d’entamer le LST les étudiants ont
répondu à un questionnaire concernant leur CV, ils sont soumis aussi à un test d’autoévaluation et
à un test de niveau. De cette étude comparative nous avons constaté que les étudiants avec une
seule langue ont des performances meilleures que les étudiants avec trois langues et cela dans la
capacité de la MDT et dans la compréhension des phrases simples
This article examine the capacity of working memory (WM) in listening comprehension in three
languages (Arabic, French and Italian) in Algerian students. We composed a 54 students,
distributed in three groups (1 trilingual end 2 monolingual), and we submitted him a Listening Span
Test (LST). Before starting the LST the students answered a questionnaire concerning their CV,
they are also tested by self-assessment and in a level test. This comparative study, we revealed that
the capacity of WM in listening comprehension in students with a single language have
performances better than the capacity of WM in listening comprehension in students with three
languages.
Questo articolo indaga la capacità della memoria di lavoro (MdL) nella comprensione dell’ascolto
in tre lingua da parte da studenti iscritti alla laurea d’italiano. Abbiamo proposto a 54 studenti,
suddivisi in tre gruppi (uno trilingue e due monolingue), il Listening Span Test (LST). Tuttavia,
prima del test gli studenti hanno compilato un questionario composto da una parte biografica, da
un test di autovalutazione e da un test di livello. Da questo studio comparativo è emerso che gli
studenti monolingue hanno una capacità di memoria di lavoro superiore a quella dei trilingue e ciò
nella comprensione delle frasi semplici nell’ascolto.
