Students’ attitudes towards the integrated approach to writing instruction.

Abstract

Abstract: This study aims to suggest to teachers of writing a practical strategy through which EFL students are taught using different types of approaches to enhance their writing production: the Integrated Approach. The integrated approach is a combination of elements of the product, process, and genre-based approaches altogether. The present study investigates students’ attitudes towards the integrated approach to writing instruction of 2nd-year students of English at ENS Laghouat during the academic year 21-22. This study, based on students’ attitudes and perceptions, aims to describe and confirm the ameliorative effect of the integrated approach on the learners’ writing performance. Depending on the analysis and discussion of the data obtained from the students’ questionnaire, positive conclusions were drawn, confirming that EFL teachers can resort to the Integrated Approach as a reliable strategy to help their learners become effective writers in English. These findings show that an integrated approach is an effective strategy to improve writing skills in higher education through 92% of the population’s positive responses. ملخص: هدف هذه الدراسة هو تقديم إستراتيجية عملية لأساتذة التعبير الكتابي عبر تدريس طلبة اللغة الأجنبية باستخدام أنواع مختلفة من المقاربات لتعزيز إنتاجهم الكتابي: المقاربة المتكاملة. المقاربة المتكاملة هي تركيب من العناصر الخاصة بكل من الأسلوب القائم على المنتج والأسلوب القائم على العملية والأسلوب القائم على النوع الأدبي مجتمعين مع بعض. تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة آراء الطلاب تجاه المقاربة المتكاملة لتدريس الكتابة، وذلك بالنسبة لطلاب السنة الثانية تخصص اللغة الإنجليزية في المدرسة العليا للأساتذة بالأغواط للسنة الجامعية 22.21 بتعداد 48 طالب. كما تهدف الدراسة الحالية، وبناءً على آراء ومدى وعي الطلاب، إلى وصف وتأكيد التأثير الإيجابي للمقاربة المتكاملة على أداء الطلاب في الكتابة بنسبة 92 %. بناء على تحليل ونقد البيانات المحصل عليها من خلال الاستبيان، تم الوصول إلى استنتاجات إيجابية تؤكد أن الأساتذة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يمكنهم اعتمادا المقاربة المتكاملة كإستراتيجية موثوق بها لمساعدة طلبتهم على أن يصبحوا كتاب ماهرين في اللغة الانجليزية. هذه النتائج تقترح المقاربة المتكاملة كإستراتيجية فعالة لتحسين مهارات الكتابة في التعليم العالي. Résumé: L'objectif de cette étude est de proposer une stratégie pratique pour les enseignants de l'expression écrite en enseignant aux étudiants en langues étrangères en utilisant différents types de programmes pour améliorer leur production écrite : l'approche intégrée. L'approche intégrée est une combinaison d'éléments issus des approches axées sur le produit, axées sur le processus et basées sur le genre, réunis. La présente étude vise à étudier les opinions des étudiants à l'égard de l'approche intégrée pour l'enseignement de l'écriture, en particulier pour les 48 étudiants de deuxième année spécialisés en anglais à l'École supérieure des enseignants à Laghouat pour l’année académique 21-22. Sur la base de l'analyse et de la critique des données obtenues à partir d'un questionnaire, des conclusions positives ont été tirées confirmant l'impact positif de l'approche intégrée sur les performances en écriture des étudiants. Ces résultats suggèrent que l'approche intégrée est une stratégie fiable pour les enseignants d'anglais langue étrangère afin d'aider leurs étudiants à devenir des écrivains compétents en anglais avec un pourcentage de 92 %. Les mots-clés: approche intégrée, compétences en écriture, performances écrites, approche axée sur le produit, approche axée sur le processus, approche basée sur le genre.