اتجاهات أساتذة وتلاميذ التعليم المتوسط نحو عملية التقويم المستمر

سايح, نصيرة

dc.contributor.author	سايح, نصيرة
dc.date.accessioned	2020-07-05T10:50:14Z
dc.date.available	2020-07-05T10:50:14Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/599
dc.description.abstract	في هذا البحث تطرقنا الى اتجاهات الاساتذه في التعليم المتوسط وكذا التلاميذ نحو عمليه التقويم المستمر، تطرقنا في الجانب النظري الى اتجاهات الاساتذه في عمليه التقويم المستمر كما استخدمنا في البحث الاستبيان والمقابله وذلك لانها اكثر الادوات استعمالا في البحوث التربويه، بينما الادوات الاحصائيه المستعمله كا2 باستعمال الرزمه الاحصائيه في العلوم الاجنماعيه، وقد توصلنا الى انه توجد تصورات المدرس والتلاميذ للعلاقه بين التقويم وبين مختلف الوسائل التعليميه وهناك فرق بين اتجاه اساتذه التعليم المتوسط والتلاميذ نحو عمليه التقويم المستمر.	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله	en_US
dc.subject	التقويم التربوي	en_US
dc.subject	التعليم المتوسط	en_US
dc.subject	المعلمون ــ تقاويم	en_US
dc.title	اتجاهات أساتذة وتلاميذ التعليم المتوسط نحو عملية التقويم المستمر	en_US
dc.type	Thesis	en_US