مرافقة الأولياء وأهميته في التدخل المبكر لتحسين اللغة الشفوية عند أطفال المصابين بمتلازمة داون.

Abstract

ملخص: إن اختيارنا لهذا الموضوع ليس بصدفة وإنما نتيجة لتجربة ميدانية في مجال الصحة العمومية، أين لاحظنا نتائج إيجابية في التكفل المبكر كان نتيجة توحيد الجهود وإشراك الوالدين في هذه المهمة. هذا المقال يهدف الى توضيح أهمية دعم و مرافقة الوالدين المبكر وإرشادهم لتحسين الحصيلة اللغوية الشفوية لدى اطفال المصابين بمتلازمة داون ، علما أن هذه الشريحة يختلف نموها المعرفي والعقلي مقارنة بالأطفال العاديين واضطراب نمو اللغة الشفوية هي من بين عدة مشكلات التي يعاني منها نظرا لتخلف القدرات الأساسية في العمليات المعرفية و التي يترتب عنه نقص التواصل اللفظي ولكن بالرغم من المشكلات التي تميزهم إلا انهم متعلمين نشيطين، لذلك البحث عن طرق وأساليب جديدة للتفاعل معهم من استخدام إيماءات ،أصوات، تعابير وجهيه وجسدية هي طرق مستحبة لتطوير رغبة التواصل عندهم مثل توفير بيئة مثيرة تساعدهم في إيقاظ هذه الرغبة و نوع العلاقة التي يبنيها الوالدين مع طفلهم مهمة ولا يمكن للمختصين الأرطفونيين أن يحلوا محلهم بأي شكل من الاشكال لأنهم هم الاشخاص المتواجدين مع الطفل بصفة دائمة و مهمة الأخصائي الأرطفوني في هذه المرحلة تقتصر في مرافقة الوالدين ليتعرفوا على طرق التواصل الممكنة مع طفلهم والإجابة على أسئلتهم بالصفة السليمة ليتمكنوا من فهم رسالة طفلهم والاستجابة له في الوقت المناسب ومنه يؤكدون اهتمامهم به، واعترافهم بأنه كائن يمكنه التواصل من خلال الاستجابة السريعة له وتحفيزه أكثر على التفاعل في متعة مشتركة والمضي قدما في التعليم اللغوي وسؤالنا هو: ما هو تأثير الإعاقة خاصة تلك التي تميز متلازمة داون على التفاعلات بين الطفل والوالدين؟ Abstract: Our choice of this topic is not by chance, but rather as a result of a field experience in the field of public health, where we noticed positive results in early care, as a result of unifying efforts and involving parents in this task. This article aims to clarify the importance of supporting and accompanying early parents and guiding them to improve the oral language outcome of children with Down syndrome, knowing that this segment differs in its cognitive and mental development compared to normal children and the disorder of oral language development is among the several problems that it suffers from due to the backwardness of basic abilities in Cognitive processes that result in a lack of verbal communication, but despite the problems that distinguish them, they are active learners, so searching for new ways and methods to interact with them using gestures, voices, facial and physical expressions are desirable ways to develop their desire to communicate, such as providing an exciting environment that helps them wake up This desire and the type of relationship that parents build with their child is important and orthopedic specialists cannot replace them in any way because they are the people who are with the child on a permanent basis. In the right way, they can understand their child's message and respond to it in a timely manner. It is a being that can communicate by responding quickly to it and motivating it more to interact in a shared pleasure and to move forward with language education. Our question is: What is the impact of the disability, especially those that characterize Down syndrome, on the interactions between the child and the parents?

Résumé: Le choix de ce sujet n'est pas par hasard, mais plutôt à la suite d'une expérience de terrain dans le domaine de la santé publique, où nous avons constaté des résultats positifs dans la prise en charge précoce, grâce à des efforts fédérateurs et à l'implication des parents dans cette tâche. Cet article vise à clarifier l'importance de soutenir et d'accompagner les parents précoces et de les guider pour améliorer le langage oral des enfants trisomiques, sachant que ce segment diffère dans son développement cognitif et mental par rapport aux enfants normaux et le trouble du développement du langage oral. fait partie des nombreux problèmes dont il souffre en raison du retard des capacités de base dans les processus cognitifs qui entraînent un manque de communication verbale, mais malgré les problèmes qui les distinguent, ce sont des apprenants actifs, donc c’est intéressant la recherche de nouvelles façons et méthodes pour interagir avec eux, l'utilisation de gestes, de voix, d'expressions faciales et physiques sont des moyens souhaitables pour développer leur désir de communiquer, comme fournir un environnement stimulant qui les aide à s'éveiller. Ce désir et le type de relation que les parents établissent avec leur enfant sont importants et les spécialistes en orthophonies ne peuvent en aucun cas les remplacer car ce sont eux qui accompagnent l'enfant de façon permanente et qui, de la bonne manière, peuvent comprendre le message de leur enfant et y répondre en temps opportun. C'est un être qui peut communiquer en y répondant rapidement et en le motivant davantage à interagir dans un plaisir partagé et à avancer dans l'apprentissage des langues. Mais Quel est l'impact des handicaps, notamment ceux qui caractérisent la trisomie 21, sur les interactions entre l'enfant et les parents ?