Afficher la notice abrégée

dc.contributor.author Nesrine Bessai-Aoudjit, Nesrine
dc.contributor.author Samira Arar, Samira
dc.date.accessioned 2024-03-29T06:13:29Z
dc.date.available 2024-03-29T06:13:29Z
dc.date.issued 2022-11-06
dc.identifier.issn 2170-144X
dc.identifier.uri http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/6061
dc.description.abstract ملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى فحص تصورات الطلاب حول صفات الأستاذ الفعال للغة الانجليزية كلغة أجنبية. تم جمع البيانات من خلال مقابلة جماعية مركزة أجريت مع 20 طالب ماستر2، في قسم اللغة الإنجليزية، جامعة الجزائر 2. تركز التحليل الكمي والنوعي لإجابات الطلاب على أربعة محاور: الشخصية، والمهارات، وإدارة القسم، والمعرفة الأكاديمية. نتج عن البحث التعرف على عدد من السمات العاطفية والمعرفية والسلوكية للأساتذة الفعالين. تهدف نتائج هذه الدراسة الصغيرة النطاق إلى زيادة وعي المدرسين المحتملين والمدربين حول صفات الأستاذ المطلوبة لتدريس وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشكل فعال على المستوى الجامعي. Abstract: The present study is meant to examine students’ perceptions of effective EFL teacher attributes. Data were collected via a focus group interview conducted with 20 Master 2 students, at the department of English, Algiers 2 University. The mixed-method analysis of students’ responses centred on four emergent themes: personality, skills, classroom management, and academic knowledge. The research outcomes resulted in acknowledging a number of effective teachers’ affective, cognitive, and behavioural characteristics. The findings of this small-scale study are hoped to raise awareness of would-be teachers and teacher-trainers about the required teacher qualities for an effective EFL teaching/learning at university level. Résumé: La présente étude vise à examiner les perceptions des étudiants quant aux caractéristiques de l’enseignant efficace en ALE. Les données ont été recueillies via un entretien de groupe ciblé, mené auprès de 20 étudiants de Master 2, au département d'anglais, Université d'Alger 2. L’analyse des réponses des étudiants s’est centrée sur quatre thèmes émergents : la personnalité, les compétences, la gestion de classe et les connaissances académiques. Les résultats de la recherche ont permis de dégager un certain nombre de caractéristiques affectives, cognitives et comportementales de l’enseignant efficace selon les perceptions des étudiants. Les résultats de cette étude à petite échelle devraient sensibiliser les futurs enseignants et les formateurs aux qualités requises pour un enseignement/apprentissage efficace de l'Anglais langue étrangère à l’université. ar_AR
dc.language.iso en ar_AR
dc.publisher مجلة "أفكار وآفاق".جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله ar_AR
dc.relation.ispartofseries مجلة أفكار وآفاق;4 المجلد10، العدد
dc.subject effective teachers; Master 2 students; perceptions; EFL; higher education. أساتذة فعالون، طلاب ماستر 2؛ تصورات؛ اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، تعليم عالي. enseignants efficaces; Étudiants en Master 2; perceptions; ALE; l'enseignement supérieur. ar_AR
dc.title Effective EFL teacher characteristics according to master 2 students’ perceptions ar_AR
dc.title.alternative خصائص الأستاذ الفعال للغة الانجليزية كلغة أجنبية حسب تصورات طلاب الماستر2. Les caractéristiques de l’enseignant efficace en ALE selon les perceptions des étudiants de Master2. ar_AR
dc.type Article ar_AR


Fichier(s) constituant ce document

Ce document figure dans la(les) collection(s) suivante(s)

Afficher la notice abrégée

Chercher dans le dépôt


Recherche avancée

Parcourir

Mon compte