الخلاصة:
Abstract: This article highlights the usefulness of play activities in the teaching / learning of the Italian language at Ali Lounici University Blida2. It also explains the main purpose of the use of such activities. Teaching a foreign language to an Arabic-speaking public requires the diversity of didactic materials. Our role as a teacher is to find the means and/or the key that will help our students to acquire, learn, the Italian language without embarrassment and unconsciously. In this regard we have found that the game is a useful way to teach and / or learn the Italian language. And this after the use of fun activities with our Italian learners. This is a group of 1st year university students from different wilaya of Algeria a heterogeneous sample. The purpose of our research is to analyze what can make the game a significant source for learning Italian as a foreign language.
ملخص : نحاول ضمن هذه الدراسة تسليط الضوء على فائدة أنشطة اللعب في تدريس وتعلم اللغة الإيطالية في جامعة على لونيسي البليدة2 ، وتوضيح أن الغرض الرئيسي لاستخدام هذه الأنشطة هو أن تعليم لغة أجنبية يتطلب تنويع الأدوات التعليمة البقية بدون تغيير. كما نوضح الغرض الرئيسي من استخدام مثل هذه الأنشطة. يتطلب تعليم لغة أجنبية تنوع المواد التعليمية. يتمثل دورنا كأساتذة في إيجاد الوسائل و/أو المفتاح الذي سيساعد طلابنا على اكتساب اللغة الإيطالية وتعلمها دون صعوبات. في هذا الصدد، وجدنا أن الألعاب اللغوية وسيلة مفيدة لتعليم و/أو تعلم اللغة الإيطالية. وهذا بعد استخدام الأنشطة الترفيهية مع طلاب السنة الأولى الذين ينحدرون من مختلف ولايات الجزائر، الذين اتخذناهم كعينة غير متجانسة. الغرض من بحثنا هو تحليل وإبراز ما يمكن أن يجعل اللعبة مصدرًا مهمًا لتعلم اللغة الإيطالية كلغة أجنبية.
Résumé: Le présent article met en évidence l’utilité des activités ludiques dans l’enseignement/ apprentissage de la langue italienne à l’Université Ali Lounici Blida 2. De même, il explique l’objectif principal de l’usage de telles activités. Enseigner une langue étrangère à un public arabophone exige la diversité des supports didactiques. Notre rôle autant qu’enseignant est de trouver le moyen et/ou la clé qui pourront aider nos étudiants à acquérir, apprendre, la langue italienne sans difficultés. A ce propos, nous avons constaté que le jeu est un moyen utile pour enseigner et/ou apprendre la langue italienne. Et ceci après l’usage des activités ludiques avec nos apprenants d’italien. Il s’agit d’un groupe d’étudiants de 1re année universitaire issues de différentes wilayas de l’Algérie,un échantillon hétérogène. L'objet de notre recherche est d'analyser ce qui peut faire du jeu une source non négligeable pour l'apprentissage de l’italien, langue étrangère.
