Résumé:
ملخص: اهتم هذا البحث بدراسة الذكاء الانفعالي لدى أطفال ذوي إعاقة حركية دماغية لأنه من أهم عوامل نجاح الفرد في الحياة الاجتماعية والمهنية والتوافق الشخصي والاجتماعي وتنميته وتطويره ضمن التكفل النفسي التربوي. فكان هدف البحث معرفة أثر هذا التكفل في تنمية أبعاد الذكاء الانفعالي، وذلك بإجراء مقارنة بين مجموعتين: إحداهما تتواجد بالمركز النفسي التربوي والأخرى لم تتلق أي متابعة نفسية. وتم اختيار عينة الدراسة البالغة عددها ستة أفراد بطريقة قصديه تتراوح أعمارهم بين 10-12سنة، واعتمد على منهج دراسة الحالة واستخدام عدة أدوات تمثلت في المقابلة والملاحظة واختبار الذكاء الانفعالي من إعداد الباحثين بعد التحقق من خصائصه السيكو-مترية. كما تم استخدام عدة معاملات إحصائية لعرض النتائج ومناقشنها باستخدام نظام SPSS. وتحليلها باستخدام الإحصاء الوصفي بحساب المتوسط الحسابي والانحراف المعياري. فكانت نتيجة الفروق دالة إحصائيا ويمكن تفسير ذلك بالدور الذي تلعبه الكفالة النفسية والتربوية المقدمة داخل المركز الطبي التربوي.
Abstract: This research tackles the study of emotional intelligence in children with cerebral motor disability because it is one of the most important factors in any individual’s success in social and professional life and in personal and social matching and since it can be developed and promoted within the psychological support, the aim of the research was to find out the effect of this care in developing the dimensions of emotional intelligence by comparing between two groups, one of which is located in the psychological center of the pedagogic and the other did not receive any psychological follow-up. The selection of the six studied samples was intentionally 10 to 12 years old and the reliance was placed on the case study methodology and we have used several tools represented in Interview, Observation and Testing of emotional intelligence made by the researcher after verification of its Elseco metric properties. A number of statistical parameters were used to present and discuss the results using the SPSS system. The analysis was done using descriptive statistics by calculating the mean and standard deviation. The result of the differences was statistically significant. This can be explained by the role played by psychological and educational support provided within the educational medical center.
Résumé: Cette recherche s’intéresse à l’étude de l’intelligence émotionnelle chez les enfants ayant une déficience motrice cérébrale. L’objectif est de connaître l'effet de la prise en charge sur le développement des dimensions de l'intelligence émotionnelle en comparant deux groupes. L’un est suivi au Centre Psycho-éducatif et l'autre n'a fait l'objet d'aucun suivi psychologique particulier. La sélection des six (06) échantillons étudiés dont l’âge est situé entre 10 à 12 ans était intentionnelle. Pour notre recherche, nous avons eu recours des études de cas, à l’entretien, et au test d'intelligence émotionnelle. L'analyse statistiques, notamment, la moyenne arithmétique et l'écart type mettent en évidence une différence significative et le rôle joué par la prise en charge psychologique et éducative au sein du Centre médical éducatif.
