Gli Errori Degli Studenti Del Secondo Anno Durante L’interazione Orale

Bensadi, Mounia

dc.contributor.author	Bensadi, Mounia
dc.date.accessioned	2024-05-29T04:10:40Z
dc.date.available	2024-05-29T04:10:40Z
dc.date.issued	2017-12-30
dc.identifier.issn	1112-7279
dc.identifier.issn	E 2676-1556
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/6484
dc.description.abstract	Gli obiettivi di questa ricerca sono diversi; prima di tutto, vogliamo verificare se la distanza tipologica tra italiano e arabo (madrelingua) interferisce nel processo di apprendimento dell'italiano. Inoltre, ci interessava evidenziare le cause che porterebbero gli studenti a commettere errori frequenti: come abbiamo visto, gli studenti di lingua italiana del secondo anno commettono molti errori. Tuttavia, analizzando il questionario, possiamo spiegare tutto questo con il fatto che i nostri studenti sono in contatto con la lingua italiana in poche occasioni. Questo limite comporta un minor uso della lingua e più errori.	ar_AR
dc.language.iso	it	ar_AR
dc.publisher	Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abu al-Qasim Saadallah	ar_AR
dc.relation.ispartofseries	Lettres et Langues. Al Adab Wa Llughat;Vol. 12, Nr. 2
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Lingua italiana	ar_AR
dc.subject	Errori	ar_AR
dc.subject	Interazione orale	ar_AR
dc.title	Gli Errori Degli Studenti Del Secondo Anno Durante L’interazione Orale	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR