Des Prescriptions éducatives Aux Pratiques Scolaires

Elbaki, Hafida

dc.contributor.author	Elbaki, Hafida
dc.date.accessioned	2024-05-30T17:46:17Z
dc.date.available	2024-05-30T17:46:17Z
dc.date.issued	2015-01-01
dc.identifier.issn	1112-7279
dc.identifier.issn	E 2676-1556
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/6551
dc.description.abstract	La dimension interculturelle doit nécessairement accompagner l'enseignement d'une langue étrangère, car elle peut être 1$ source d'une meilleure acquisition des pratiques langagières. Cette dimension essentielle qui intègre la compétence de communication est un concept essentiel, un objet central de la réflexion sur la didactique des langues et notamment la didactique du français langue étrangère. Dans cette perspective, nous proposons quelques éléments de réflexion concernant la place de la dimension interculturelle dans renseignement/apprentissage du français langue étrangère. Comment est- elle représentée à travers les manuels scolaires ; quelles réalisations peut on observer dans les pratiques pédagogiques, et par ce biais, nous essayerons de déterminer la place qu'occupé la culture de la langue cible dans une situation de bilinguisme scolaire en Algérie.	ar_AR
dc.language.iso	fr	ar_AR
dc.publisher	Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abu Al-Qasim Saadallah	ar_AR
dc.relation.ispartofseries	Lettres et Langues. Al'Adâb wa Llughât;Vol. 10, Nr. 1
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Prescriptions éducatives	ar_AR
dc.subject	Interculturel	ar_AR
dc.subject	Enseignement / Apprentissage	ar_AR
dc.subject	Langue française	ar_AR
dc.subject	Algérie	ar_AR
dc.title	Des Prescriptions éducatives Aux Pratiques Scolaires	ar_AR
dc.title.alternative	Quelle Est La Place De L'interculturel Dans L'enseignement /apprentissage Du Français Langue étrangère En Algérie ?	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR