Altérité Et Inter Culturalité En Contexte Bilingue Scolaire : Quelles Constructions, Quelles Représentations ? Eléments D’analyse à Partir De Récits D’apprenants Du Moyen

Elbaki, Hafida

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Revue Langues, discours et inter cultures
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dc.contributor.author	Elbaki, Hafida
dc.date.accessioned	2024-06-06T09:30:33Z
dc.date.available	2024-06-06T09:30:33Z
dc.date.issued	2017-12-15
dc.identifier.issn	2602-5558
dc.identifier.issn	E: 2773-4390
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/6719
dc.description.abstract	Nous avons choisi d’élaborer notre réflexion et notre analyse autour de la thématique de l’interculturel dans le cadre scolaire bilingue, car l’école est bien évidemment l’espace éducatif primordial socle d’une société moderne dans laquelle se fait l’évolution. Quelles pratiques pédagogiques ? Sont –elles en mesure de faire naître chez les apprenants des capacités et des points de vue, une prise de conscience de leur culture et de la culture de l’Autre tout autant que la simple transmission d’un savoir ?	ar_AR
dc.language.iso	fr	ar_AR
dc.publisher	مجلة لغات ، تحليل الخطاب، والتداخل الثقافي لكلية اللغات الأجنبية جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.relation.ispartofseries	Vol.1;N°1
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	L'altérité	ar_AR
dc.subject	L'interculturalité	ar_AR
dc.subject	L'enseignement	ar_AR
dc.subject	La culture	ar_AR
dc.title	Altérité Et Inter Culturalité En Contexte Bilingue Scolaire : Quelles Constructions, Quelles Représentations ? Eléments D’analyse à Partir De Récits D’apprenants Du Moyen	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR