الإدماج المدرسي للطفل المعاق سمعيا وأثره على التوافق الدراسي

براهيمي بن الشين, سعاد; قدوري, رابح

dc.contributor.author	براهيمي بن الشين, سعاد
dc.contributor.author	قدوري, رابح
dc.date.accessioned	2020-08-24T20:22:41Z
dc.date.available	2020-08-24T20:22:41Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/685
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الحالية إلى مقارنة الأطفال الصم المدمجين وغير المدمجين على مستوى التوافق الدراسي، وذلك بتوظيف كل من استمارة البيانات الأولية،اختبار الذكاء المصور،مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات القراءة والكتابة والرياضيات، ومقياس تقدير التوافق الدراسي.ولقد خلصت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعاقين سمعيا المدمجين وغير المدمجين في التوافق الدراسي، في حين أثر المستوى الدراسي حيث ظهرت فروق بين العينتين المدمجة وغير المدمجة. كما برزت نتائج المهارات القرائية والحسابية والتي تفوق فيها المدمجون على أقرانهم غير المدمجين.	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	en_US
dc.subject	الاعاقة السمعية	en_US
dc.subject	الادماج المدرسي ــ الأطفال المعوقون	en_US
dc.subject	التوافق الدراسي ــ الأطفال المعوقون	en_US
dc.title	الإدماج المدرسي للطفل المعاق سمعيا وأثره على التوافق الدراسي	en_US
dc.title.alternative	دراسة مقارنة لعينة من الأطفال المعاقين سمعيا في بعض ولايات الجزائر	en_US
dc.type	Thesis	en_US