يتناول هذا البحث مستوى امتلاك طلبة المدارس العليا للأساتذة (القبة - بوزريعة) للذكاءات المتعددة ومستوى امتلاكهم لمهارات ما وراء المعرفة، ثم العلاقة بين هذه الذكاءات والمهارات وفق متغيرات الجنس (طالبات - طلبة)، التخصص (علوم دقيقة - علوم إنسانية)، المستوى الدراسي (سنة أولى - سنوات التخرج)، باستعمال مقياسين: مقياس للذكاءات المتعددة ومقياس مهارات ما وراء المعرفة.
