نحو نماذج معرفية لتعليم اللغة العربية

تيقرشة, فازية

dc.contributor.author	تيقرشة, فازية
dc.date.accessioned	2024-09-24T22:03:59Z
dc.date.available	2024-09-24T22:03:59Z
dc.date.issued	2020-06-03
dc.identifier.issn	2773-3726
dc.identifier.issn	EISSN: 2830-8670
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/7002
dc.description.abstract	ظهرت في اللسانيات المعرفية عدة مبادئ ترفض ما تقوم عليه تعليميات اللغات في اللسانيات البنوية، لأن اللسانيات المعرفية تعتمد في طرائق صنعها للبرامج التعليمية على المقابلة بين الممارسات اللغوية في جماعة لغوية مستهدفة لوضع استراتيجية تعليمة تناسب هذه الجماعة وتستثمر الاستعمالات المتقاربة أو المتداخلة بين اللغتين (اللغة الأم واللغة المستهدفة من العملية التعليمية). إضافة إلى تقنيات تدعيمية لإثارة المنبهات العصبية لدى المتعلم مع خلق وضعيات لتخزين الرصيد اللغوي واسترجاعه عند الحاجة من الذاكرة البعيدة المدى.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	مجلة ذخائر اللغة قسم علوم اللسان- كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية-جامعة الجزائر2 أبو قاسم سعد الله	ar_AR
dc.relation.ispartofseries	المجلد1;العدد1
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	اللسانيات المعرفية	ar_AR
dc.subject	النحو	ar_AR
dc.subject	التعليمية	ar_AR
dc.subject	المعجم	ar_AR
dc.subject	الذهن	ar_AR
dc.title	نحو نماذج معرفية لتعليم اللغة العربية	ar_AR
dc.title.alternative	To wards Knowledge Models For Teaching Arabic	ar_AR
dc.title.alternative	Vers des modèles cognitifs pour l'enseignement des langues	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR