القدرة على حل مشكلة الرياضيات و علاقتها بالذكاء و الدافعية للتعلم لدى المراهق المتمدرس

بودينار, ليندة; دوقة, أحمد

dc.contributor.author	بودينار, ليندة
dc.contributor.author	دوقة, أحمد
dc.date.accessioned	2020-09-01T20:54:12Z
dc.date.available	2020-09-01T20:54:12Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/786
dc.description.abstract	انطلقت هذه الدراسة من الأهمية القصوى لدراسة مادة الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط فكان الهدف من هذه الدراسة معرفة العلاقة بين العوامل المتداخلة في عملية حل المشكلة الرياضية والمتمثلة في الذكاء والدافعية للتعلم لدى المراهق المتمدرس وبالتالي معرفة أي المتغيرين أكثر أهمية في هذه العلاقة المتعددة أهو الذكاء أم الدافعية للتعلم، وهل تشكل الدافعية للتعلم متغيرا معدلا في العلاقة الموجودة بين القدرة على حل مشكلة الرياضيات ونسبة الذكاء لدى المراهق المتمدرس. وبعد المعالجة الإحصائية للنتائج أسفرت الدراسة على وجود علاقة متعددة بين القدرة على حل مشكلة الرياضيات ونسبة الذكاء والدافعية للتعلم لدى المراهق المتمدرس، متغير الذكاء هو المتغير الأكثر ارتباطا بمتغير القدرة على حل مشكلة الرياضيات مقارنة بمتغير الدافعية للتعلم لدى المراهق المتمدرس وعدم وجود أثر معدل لمتغير الدافعية للتعلم في العلاقة الموجودة بين الذكاء والقدرة على حل مشكلة الرياضيات لدى المراهق المتمدرس.	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	en_US
dc.subject	الذكاء	en_US
dc.subject	المراهقة	en_US
dc.subject	الرياضيات	en_US
dc.subject	الدافعية للتعلم	en_US
dc.subject	التعليم المتوسط	en_US
dc.title	القدرة على حل مشكلة الرياضيات و علاقتها بالذكاء و الدافعية للتعلم لدى المراهق المتمدرس	en_US
dc.title.alternative	دراسة ميدانية في ولايتي بومرداس و تيزي وزو	en_US
dc.type	Thesis	en_US