أثر برنامج تجريبي قائم على ما وراء المعرفة و نظرية التعلم ذي المعنى ل Ausbel   استراتجيات التعلم الفعالة لدى الطلبة الجامعيين

dc.date.accessioned	2020-09-02T19:09:46Z
dc.date.available	2020-09-02T19:09:46Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/798
dc.description.abstract	تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فعالية برنامج تجريبي على تفعيل البنية المعرفية في منهجية البحث العلمي واستخدام مهارات ما وراء المعرفة واشتقاق استراتيجيات التعلم الفعالة لدى الطلبة الجامعيين ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم اختيار عينة حجمها 98 طالبة سنة أولى ماستر تخصص علم النفس بطريقة عشوائية وقد تم التعيين العشـــــــــوائي لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية والتي كان عدد أفراد كل مجمــــــــــــــــــــــوعة 49 طالبة ، كما تم بناء أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار فعالية البنية المعرفية في منهجية البحث العلمي مكون من أربعة اختبارات فرعية ،ومقياس مهارات المعرفة ومقياس استراتيجيات التعلم الفعالة ثم تم التحقق من صدقها وثباتها ، كما قمنا ببناء البرنامج التجريبي وتقييمه ثم طبق على المجموعة التجـــــــــــــريبية ، وبعد تطبيق أدوات الدراسة تطبيقا بعديا على كلتا المجموعتين وبتحليل النتائج تم التوصل إلى ما يلي: . توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي ودرجات القياس البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي على مقاييس الدراسة.	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	en_US
dc.subject	التعلم	en_US
dc.subject	الطلاب	en_US
dc.subject	المعرفة - برامج	en_US
dc.title	أثر برنامج تجريبي قائم على ما وراء المعرفة و نظرية التعلم ذي المعنى ل Ausbel استراتجيات التعلم الفعالة لدى الطلبة الجامعيين	en_US
dc.title.alternative	على تفعيل البنية المعرفية في مادة منهجية البحث العلمي و استخدام مهارات ما وراء المعرفة و اشتقاق	en_US
dc.type	Thesis	en_US