واقع المعالجة البيداغوجية في مرحلة التعليم الابتدائي من منظور المعلمين

فرحات, عبد الرحمان; عبورة, محمد

dc.contributor.author	فرحات, عبد الرحمان
dc.contributor.author	عبورة, محمد
dc.date.accessioned	2020-09-02T21:04:05Z
dc.date.available	2020-09-02T21:04:05Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/806
dc.description.abstract	يستقي موضوع دراستنا لواقع المعالجة البيداغوجية في الجزائر أهميته من أهمية التربية والتعليم في حد ذاتها. إذ لا يخفى على أحد الأهمية العظمى للنظام التربوي من أجل النهوض وإحداث قفزات نوعية للتغيير وتعديل حال الأمم من الحسن إلى الأحسن. فحصص المعالجة البيداغوجية تعطي الحل المناسب لتخطي الصعوبات التي يجدها المعلم في تأدية واجبه كونه عنصرا من عناصر العملية التعليمية التعلمية والفعال داخل غرفة الصف، ولدمج ذوي المشكلات التعليمية مع بقية المتعلمين من خلال الوقاية والعلاج. إذ تهدف هذه الدراسة إلى معرفة واقع المعالجة البيداغوجية في مرحلة التعليم الابتدائيـة، وإلى مــــــــــعرفة الإصــــلاحات التي مسّت المعـــــالجة البيداغوجية في ظل المقاربة بالكفاءات، كما تهـــــــــــدف إلــــــى معـــرفة تطبيــــــــق حصة المعــــــــالجة البيــــــــداغوجية وفق بيـــــــــــــداغوجيا الكفاءات. ومن محور العملية التعليمية داخل الغرفة الصفية .	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	en_US
dc.subject	التعليم الابتدائي	en_US
dc.subject	البيداغوجيا	en_US
dc.subject	المقاربة بالكفاءات	en_US
dc.title	واقع المعالجة البيداغوجية في مرحلة التعليم الابتدائي من منظور المعلمين	en_US
dc.type	Thesis	en_US