مدى تأثير الخجل على التكيف المدرسي لدى الطفل المتمدرس

مروك, نوهة; سليماني, جميلة

dc.contributor.author	مروك, نوهة
dc.contributor.author	سليماني, جميلة
dc.date.accessioned	2025-02-20T09:58:59Z
dc.date.available	2025-02-20T09:58:59Z
dc.date.issued	2017-05-25
dc.identifier.issn	2253-0495
dc.identifier.issn	EISSN: 2602-6384
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/8231
dc.description.abstract	جاءت الدراسة الحالية للكشف عن مدى تأثير الخجل على التكيف او التوافق المدرسي لدى الطفل في طور الابتدائي ، و من اجل ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي كمنهج علمي لاستقصاء البيانات ، حيث تم تطبيق كل من مقياس الخجل و مقياس التوافق المدرسي على عينة متكونة من 60 تلميذ و تلميذة من متوسطات ولاية تيبازة و ولاية الجزائر ، و للمعالجة الاحصائية قم باستخدام اختبار T لتحليل التجانس و الحزمة الإحصائية SPSS لتحليل النتائج احصائيا . و من خلال ذلك اسفرت النتائج على : هناك علاقة بين الخجل و التكيف المدرسي و لكنها علاقة سالبة ضعيفة جدا و هذا يعني تحقق الفرضية الأولى من خلال تطبيقنا لاختيار بيرسون و حساب العلاقة بين المتغير الأول المستقل و هو الخجل و المتغير الثاني التابع و هو التكيف المدرسي لأفراد عينة البحث حيث وجدنا قيمة بيرسون بنسبة 0.036- و بالتالي يدل على وجود علاقة ضعيفة سالبة . - هناك فروق بين الذكور و الاناث المتمدرسين في درجة الخجل" و من خلال المعطيات الإحصائية التي تم وصول اليها نستنتج ان T المحسوبة اكبر من T المجدولة و هذا يعني وجود فروق دالة احصائيا بين الذكور و الاناث المتمدرسين في درجة الخجل.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.relation.ispartofseries	7;1
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	الخجل	ar_AR
dc.subject	التكيف المدرسي	ar_AR
dc.subject	الطفل المتمدرس	ar_AR
dc.title	مدى تأثير الخجل على التكيف المدرسي لدى الطفل المتمدرس	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR