دراسة أثار الإضطرابات العصب - بصرية عل تعلم القراءة و التهجئة لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية المتمدرسين

لطاد, كهينة; بدرينة, محمد العربي

dc.contributor.author	لطاد, كهينة
dc.contributor.author	بدرينة, محمد العربي
dc.date.accessioned	2020-09-03T12:05:57Z
dc.date.available	2020-09-03T12:05:57Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/837
dc.description.abstract	الهدف من هذه الدراسة هو تحديد العلاقة بين هذا الاضطراب واكتساب القراءة والتهجئة عند الأطفال المتمدرسين المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية بغرض التدخل المبكر بكفالة تلك الاضطرابات للتحقيق التوافق الدراسي، من خلال هذه الدراسة، أشرنا إلى أن الاضطرابات المعرفية، وبالتحديد اضطرابات البصرية الفضائية، والعصبية البصرية تعتبر من العوامل المعيقة للاكتسابات المدرسية، ولها تأثير دال على تعلم القراءة. حيث تتميز اضطراباتها بأخطاء بصرية من اهمال التشكيل والتنقيط، مع تفاقم الأخطاء عند كثافة التجاور الاملائي وطول السلسلة الخطيّة. مع استعمال الإستراتيجية الأبجدية في القراءة. وقد تبيّن لنا أهمية تدريب الاستراتيجيات البصرية عند الفئات المصابة بالاضطراب العصب بصري، وقد أظهرت نتائج التجريب على الحالة نوع من التحسين في آداءات التعرف.	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	en_US
dc.subject	الأطفال المعوقون	en_US
dc.subject	الكتابة	en_US
dc.subject	الإعاقة الحركية الدماغية (IMC)	en_US
dc.subject	عسر القراءة	en_US
dc.subject	القراءة ــ نماذج	en_US
dc.title	دراسة أثار الإضطرابات العصب - بصرية عل تعلم القراءة و التهجئة لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية المتمدرسين	en_US
dc.type	Thesis	en_US