أثر الارشاد الوالدي على نتائج التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة والمتمدرسين في السنة الثالثة ابتدائي

مقبل, فريدة; بحري, نبيل

dc.contributor.author	مقبل, فريدة
dc.contributor.author	بحري, نبيل
dc.date.accessioned	2020-09-03T13:13:23Z
dc.date.available	2020-09-03T13:13:23Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/845
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر الإرشاد الوالدي على التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مادة القراءة، متمدرسين في مستوى السنة الثالثة من التعليم الابتدائي. كانت فرضية الدراسة كالتالي :يؤثر الإرشاد الوالدي على نتائج التحصيل الدراسي القرائي (في مادة اللغة) لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم في مادة القراءة في السنة الثالثة من التعليم الابتدائي. أجريت الدراسة الميدانية على مرحلتين حيث تمت إجراءات الدراسة الاستطلاعية خلال الموسم الدراسي 2014-2015 و الدراسة الرئيسية خلال الموسم الدراسي 2015-2016 على مستوى المدارس الابتدائية لبلدية محمد بلوزداد، التابعة للمقاطعة الإدارية حسين داي على عينة قصدية، أمهات أطفال ذوي صعوبات التعلم في مادة القراءة متمدرسين في مستوى الثالثة ابتدائي، يبلغ عدد عينة البحث الميداني عشرون (20) أم مقسمة إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الشبه التجريبي، بعد المعالجة الإحصائية باستخدام الأساليب الإحصائية بنظام Spss يمكن القول أن نتائج الدراسة الميدانية الرئيسية لم تكن في صالح إثبات ما نصت عليه فرضية البحث. في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية، تقترح الباحثة ما يلي: لا يجب التعامل مع مشكلة صعوبات التعلم على أنها مشكلة فردية أو خاصة، بل يجب التعامل معها بكونها ظاهرة إنسانية و اجتماعية تتطلب تظافر الجهود من قبل المؤسسات التربوية و الأسر كلها.	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	en_US
dc.subject	التعلم	en_US
dc.subject	التحصيل الدراسي	en_US
dc.subject	القراءة ــ تعليم	en_US
dc.subject	اللغة العربية ــ دراسة وتدريس	en_US
dc.subject	الارشاد الأسري	en_US
dc.title	أثر الارشاد الوالدي على نتائج التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة والمتمدرسين في السنة الثالثة ابتدائي	en_US
dc.type	Thesis	en_US