الضغوط الدارسية وعلاقتها بفعالية الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

برجان, جامعة سعاد

dc.contributor.author	برجان, جامعة سعاد
dc.date.accessioned	2025-04-07T08:55:09Z
dc.date.available	2025-04-07T08:55:09Z
dc.date.issued	2015-04-04
dc.identifier.issn	2253-0495
dc.identifier.issn	EISSN: 2602-6384
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/8593
dc.description.abstract	ملخص هدفت الدراسة الحالية إلى فحص العلاقة بين الضغوط الدراسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية والفعالية الذاتية و محاولة معرفة أهمية فعالية الذات في التخفيف من الضغوط الدراسية. حيث تكونت عينة الدراسة من (259) تلميذا وتلميذة من مختلف المستويات الدراسية بالمرحلة الثانوية ولجمع البيانات والمعلومات تمّ استخدام مقياس فعالية الذات لشرار واستبيان للضغوط الدراسية من تصميم الباحثة الحالية؛ وبعد المعالجة الإحصائية أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: -وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين فعالية الذات والضغوط الدراسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي الضغوط الدراسية قي فعالية الذات لصالح الفئة الثانية.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.relation.ispartofseries	5;1
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	الضغوط الدراسية	ar_AR
dc.subject	فعالية الذات	ar_AR
dc.subject	تلاميذ المرحلة الثانوية	ar_AR
dc.title	الضغوط الدارسية وعلاقتها بفعالية الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR