أثر الأهداف الدراسية على الدافع للإنجاز عند تلاميذ المرحلة المتوسطة من التعليم

دوقة, أحمد; بوجملين, حياة

dc.contributor.author	دوقة, أحمد
dc.contributor.author	بوجملين, حياة
dc.date.accessioned	2025-04-21T10:14:46Z
dc.date.available	2025-04-21T10:14:46Z
dc.date.issued	2013-12-08
dc.identifier.issn	2253-0495
dc.identifier.issn	EISSN: 2602-6384
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/8656
dc.description.abstract	ملخص: هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين طبيعة الأهداف الدراسية ( أهداف التعلم وأهداف الأداء ) بالدافع للإنجاز و مدى تأثر تلك العلاقة بمتغير الجنس عند تلاميذ المرحلة المتوسطة من التعليم. أجريت الدراسة على عينة متكونة من 150 تلميذ و تلميذة ( 78 إناث، 72 ذكور ) بمتوسطتين من ولاية البليدة، أين تم تطبيق دليل المقابلة المقننة و مقياس الدافع للإنجاز. أبرزت نتائج الدراسة تفوق التلاميذ ذوي الأهداف التعلمية على أقرانهم ذوي الأهداف الأدائية في مستوى الدافع للإنجاز إلى جانب تفاعل متغير الجنس مع متغير نمط الأهداف الدراسية في تأثيرهما على مستوى الدافع للإنجاز.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.relation.ispartofseries	3;1
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	الأهداف الدراسية ( أهداف التعلمButs d’apprentissage	ar_AR
dc.subject	أهداف الأداء Buts de performance)	ar_AR
dc.subject	الدافع للإنجاز	ar_AR
dc.title	أثر الأهداف الدراسية على الدافع للإنجاز عند تلاميذ المرحلة المتوسطة من التعليم	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR