Metacognitive strategies that allow students to plan, control and evaluate what they read, have an essential role in the improvement of reading comprehension. The aim of this study is to investigate EFL students’ use and ...

تعتبر المدرسة البيت الثاني الذي يأوي إليه المتعلّم، ويواصل فيه مرحلة التعلّم، فهي مكان لطلب العلم، ومكان لتعلّم دروس الحياة، ولتعلّم القيم المختلفة التي تساعد الفرد على العيش بسلام في حياته، ومن أهمّ هذه القيم: القيم ...

من بين الميادين التي ركزت عليها المناهج المعاد كتابتها (2016) ميدان المنطوق، وهو اختيار وجيه كونه يستجيب لمبادئ النظرية التداولية التي من مرتكزاتها الأساسية "التواصل" وهو الهدف من تعليم أي لغة، وإذا كانت مرجعية تعليم ميدان ...

تهدف هذه الدّراسة إلى التعرّف على آليات اشتغال المكوّن التداولي المتمثل في الافتراض المسبق ضمن النّشاط الدّيداكتيكي، وذلك باستنطاق النّصوص التّعليمية للسّنة الرّابعة متوسّط وفق معطيات الافتراض المسبق للوصول إلى مقاصدها ...

الملخص: تعالج هذه الورقة البحثية تصميم الاختبارات الرقمية وتطبيقها ميدانيا في منصة مودل (Moodle) بجامعة يحيى فارس بالمدية. تكونت أداة الدراسة من اختبار رقمي، وتقارير عملية للإجابة على فرضيات الدراسة، طبقت الدراسة على عينة ...

عرفت اللغة الأم بكونها اللغة التي يأخذها الطفل من محيطه وسميت باللغة الأم Lange Maternelle لكون الأم الشخص القائم على تنشئة الطفل, ومن هنا يتجلى البعد الفرضي للغة الأم, أي أنَها تفرض على الطفل من المحيط .و هي لا ترتبط ...

نتناول في هذا المقال قضايا تحليل المحادثة من خلال مباحث وجوه المخاطبات والخطاب التي أوردها الزركشي في كتابه "البرهان في علوم القرآن". وقد أجملنا هذه القضايا في محورين: تناولنا في المحور الأول أفعال الكلام غير المباشرة، ...

من أهم المرتكزات المنهجية التي قامت عليها نظرية النحو الوظيفي مبدأ (وظيفة اللغة) كونها أداة لتحقيق التواصل بين مستعملي اللغات الطبيعية، لذا كان موضوع الدرس اللساني الوظيفي دائما ما يتمحور حول ما يمكن أن يشكِّل وحدة تواصلية، ...

تغيّا في هذه الدراسة؛ الوقوف على أحد أهم مباحث اللسانيات العرفانية ألا وهو الاستعارة التّصورية، من أجل التعريف بهذا النوع من الاستعارات الجديد والمنافي لما قدمه القدماء، حيث نسعى لاستثمار هذا المبحث _الغربي النشأة_ في دراسة ...

يعدّ الفهم القرائي مطلبا تعليما وتربويا، ولا يمكن أن يتأتى إلا عن طريق طرائق تعليمية نشطة وفعّالة تراعي قدرات المتعلّمين وحاجاتهم، وتنمّي مستويات التّفكير العليا لديهم. وعلى الرّغم من سعي مناهج الجيل الثاني إلى تطوير طرائق ...