مجلة الأسرة والمجتمع
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2442
Browse
2 results
Search Results
Item أثر الأسرة على تكوين شخصية الطفل في ظل التطور التكنولوجي(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2022-12-31) لعموري, نصيرةتشير الدراسات التربوية إلى أن الخبرات التي يتعرض لها الطفل خلال السنوات الأولى، هي من أهم المؤثرات الأساسية في تكوين شخصيته، لأن في هذه المرحلة تتشكل العادات والاتجاهات والعواطف لديه وفقاً لما توفره له الأسرة، التي لها دوراً بارزاً في تنشئته على التمثل لقیم ومعاییر المجتمع، التي هي محور أساسي في تحقيق التوافق والاستقرار والاندماج له . وعليه تهدف هذه الورقة البحثية إلى معرفة أثر الأسرة وأساليبها على تكوين شخصية الطفل في ظل التطور التكنولوجي، من خلال تحليل بعض الدراسات الميدانية التي توصلت إلى أن نوع الأسلوب الذي تتبعه الأسرة في تنشئة طفلها له أثر على تحديد نمط شخصيته، بالإضافة إلى تأثير وسائل التكنولوجيا الحديثة في هذا التحديد. Abstract: According to educational studies, children's early experiences are critical for the development of their personalities. Therefore, the family plays a major role in upbringing children consistently with the values and standards of society, to achieve compatibility, stability, and integration. At this age, the child forms all his habits, attitudes, and emotions This research paper aims to understand the impact of the family and its methods in shaping the child's personality in light of technological development. By analyzing some field studies, it was concluded that family upbringing methods are of great importance in determining the child’s personality, in addition to the influence of modern technology mean.Item علاقة البيئة الأسرية بظاهرة التسرب المدرسي لدى الأطفال(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2016-09-01) لعموري, نصيرةبالرغم من اعتناء الأمم بالتربية والتعليم وبذلها الجهود المادية والمعنوية لتطوير العملية التربوية ، فلا تزال بعض المشكلات تعيق جزءاً من المسيرة التربوية، ومن هذه المشكلات مشكلة التسرب المدرسي، التي هي من أصعب المشاكل التي تعاني منها دول العالم بصفة عامة والجزائر بصفة خاصة ، لما لهذه الظاهرة من اتساع وانتشار في الوسط المدرسي حيث ولا يمكن أن يخلو واقع تربوي من هذه الظاهرة، كما أنه من المستحيل لأي نظام تربوي أن يتخلص نهائياً منها مهما كانت فعاليته أو تطوره . فمشكلة التسرب ليست ظاهرة جديدة حيث أشار إليها المربون وعلماء النفس والاجتماع ورجال التخطيط التربوي في مختلف أقطار العالم وعقدت من أجلها المؤتمرات والحلقات الدراسية الدولية منها والإقليمية بحثاً وسعياً إلى إيجاد السبل الممكنة والكفيلة لتشخيص العوامل الكامنة في النظام التعليمي للتوصل إلى الحد من هذه الظاهرة Although nations have taken into consideration the education and teaching through considerable physical and moral efforts to develop the educational process. One of the problems in this component is the drop or dropping out, problem faced by the world and particularly by Algeria. Due to the expansion of the phenomenon within schools, and where it is impossible for any education system to get rid of permanently regardless of its effectiveness or its extension. The problem of school dropout or dropout is not a new phenomenon, as it has been previously treated by educators, psychologists, sociologists and experts in educational planning worldwide with the holding of conferences and international and regional seminars in order to try to find possible solutions that identify the underlying factors in the education system and reduce the phenomenon of school abandonment or dropout. Bien que les nations aient pris en considération l’éducation et l’enseignement, par le biais des efforts physiques et moraux considérables fournis pour développer le processus éducatif. L’un des problèmes rencontrés dans ce volet est l’abandon scolaire ou le décrochage scolaire, problème rencontré par le monde entier et particulièrement par l’Algérie. En raison de l’élargissement du phénomène et de sa diffusion dans le milieu scolaire, et où il est impossible pour un quelconque système éducatif de s’en débarrasser définitivement, quelle que soit son efficacité ou son extension. Le problème de l’abandon scolaire ou du décrochage scolaire n’est pas un phénomène nouveau, car il a été auparavant traité par les éducateurs, les psychologues, les sociologues et les experts en planification éducative à travers le monde avec la tenue de conférences et de séminaires internationaux et régionaux pour essayer de trouver les solutions possibles qui cernent les facteurs sous-jacents dans le système éducatif et réduire le phénomène de l’abandon scolaire ou du décrochage scolaire.