مجلة الأسرة والمجتمع
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2442
Browse
2 results
Search Results
Item أثر الأسرة على تكوين شخصية الطفل في ظل التطور التكنولوجي(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2022-12-31) لعموري, نصيرةتشير الدراسات التربوية إلى أن الخبرات التي يتعرض لها الطفل خلال السنوات الأولى، هي من أهم المؤثرات الأساسية في تكوين شخصيته، لأن في هذه المرحلة تتشكل العادات والاتجاهات والعواطف لديه وفقاً لما توفره له الأسرة، التي لها دوراً بارزاً في تنشئته على التمثل لقیم ومعاییر المجتمع، التي هي محور أساسي في تحقيق التوافق والاستقرار والاندماج له . وعليه تهدف هذه الورقة البحثية إلى معرفة أثر الأسرة وأساليبها على تكوين شخصية الطفل في ظل التطور التكنولوجي، من خلال تحليل بعض الدراسات الميدانية التي توصلت إلى أن نوع الأسلوب الذي تتبعه الأسرة في تنشئة طفلها له أثر على تحديد نمط شخصيته، بالإضافة إلى تأثير وسائل التكنولوجيا الحديثة في هذا التحديد. Abstract: According to educational studies, children's early experiences are critical for the development of their personalities. Therefore, the family plays a major role in upbringing children consistently with the values and standards of society, to achieve compatibility, stability, and integration. At this age, the child forms all his habits, attitudes, and emotions This research paper aims to understand the impact of the family and its methods in shaping the child's personality in light of technological development. By analyzing some field studies, it was concluded that family upbringing methods are of great importance in determining the child’s personality, in addition to the influence of modern technology mean.Item تفعيل الثورة المعلوماتية في المجال التربوي(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2014-01-01) عيط, حسان; تواتي, مهديThe expected changes in the age of globalization in general and the globalization of educational particularly require changes in the philosophy of education policies and curricula and methods, though awareness classes last strategic role important and serious education plays in the information age increases convinced educators and others that education is the problem and the solution at the same time , they are If we do not improve the problem of exploitation of a solution if we have a good hire and exploit its advantages in the field of education for our children . The danger that we fear our civilization is not globalization per se, but the real danger to us is the pattern of education which does not provide for our children and our youth, but answers about how to be consumers par excellence for materials globalization to be so just market provides a quick profit for global companies, and from this point of view we want to illustrate how activating means globalization in the educational side of our children إن التغيّرات المتوقعة في عصر ظاهرة العولمة عموما والعولمة التربوية بشكل خاص تتطلب تغييرات في فلسفة التربية وسياساتها ومناهجها وأساليبها، وإن الوعي بدروس الماضي والدور الاستراتيجي الهام والخطير الذي تلعبه التربية في عصر المعلومات يزيد من قناعة التربويين وغيرهم بأن التربية هي المشكلة والحل في نفس الوقت، فهي مشكلة إذا لم نحسن استغلالها وهي حلا إذا أحسنّا استغلال وتوظيف إيجابياتها في الميدان التربوي لأبنائنا. فالخطر الذي نخشاه على حضارتنا ليس من العولمة في حد ذاتها بل الخطر الحقيقي المحدق بنا يتمثل في النسق التربوي الذي لا يقدم لأطفالنا ولشبابنا إلا أجوبة عن كيف يكونون مستهلكين بامتياز لمواد العولمة ليكونوا بذلك مجرد سوق يوفر الربح السريع للشركات العالمية، ومن هذا المنطلق أردنا توضيح كيفية تفعيل وسائل العولمة في الجانب التربوي لأطفالنا. Les changements attendus à l’ère de la mondialisation en général et de la mondialisation de l’éducation en particulier exigent des changements dans la philosophie, les politiques, les méthodes et les méthodes d’éducation. La prise de conscience des leçons du passé et du rôle stratégique important et dangereux joué par l’éducation à l’ère de l’information augmente la conviction des éducateurs et d’autres que l’éducation est le problème et la solution en même temps, ce qui est un problème si nous ne l’exploitons pas et est une solution si nous sommes mieux exploités et employés dans le domaine éducatif pour nos enfants. Le danger que nous craignions pour notre civilisation n’est pas de la mondialisation en soi, mais le vrai danger pour nous est le modèle éducatif, qui fournit à nos enfants et à nos jeunes seulement des réponses sur la façon dont ils sont consommateurs des matériaux de la mondialisation, étant ainsi un marché qui fournit un profit rapide aux entreprises mondiale