مجلة دراسات نفسية وتربوية
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2791
Browse
14 results
Search Results
Item Strategies for Achieving Quality of Life Among High School Students(دراسات نفسية وتربوية- كلية علم الإجتماع- جامعة الجزائر -02- أبو القاسم سعد الله, 2024-11-23) Himrane, AmelThis article examines various strategies aimed at improving the quality of life for high school students. It delves into the multifaceted aspects of student well-being, covering emotional, social, and academic dimensions. The study identifies key factors that contribute to a positive school experience, such as supportive relationships with teachers and peers, effective stress management techniques, and the development of healthy lifestyle habits. Using a qualitative research method, the article provides insights into how these strategies can be implemented within the school environment to create a more supportive and enriching atmosphere for students. The findings emphasize the importance of a holistic approach in promoting the overall well-being and academic success of high school students.Item The Foundations Of Flourishing School Communities In The Context Of Positive Education Programs(دراسات نفسية وتربوية- كلية علم الإجتماع- جامعة الجزائر -02- أبو القاسم سعد الله, 2024-11-23) Bachene, HamzaThis study conducts a meticulous analytical review of existing literature on positive psychology and its practical applications within the educational sector. it highlights the pivotal role of schools as enabling institutions that enhance personality characteristics, human virtues, and overall student well-being. Schools are ideal environments for nurturing students' intellectual capacities while fostering a broad spectrum of character strengths and competencies. By activating and cultivating these traits, educational institutions can significantly enhance the well-being of their communities and proactively address potential mental health challenges among students. This transformation is facilitated through the integration of curricula crafted by leading researchers in the domain of positive education, supported by robust empirical evidence, thus reflecting the substantial contributions of positive psychology within a sustainable, flexible educational framework designed to maximize individual achievement and long-term prosperityItem دور التكوين الالكتروني للمكونين في التعليم عن بعد عبر الأرضيات الالكترونية(2021-11-21) كوسة, فاطمة الزهراء; بن قاسمي, ضاويةيعد التعليم عن بعد من بين العمليات التعليمية التي شهدت تطورا وتوسعا علميا مشهودا له بالأهمية والدور الأساسي في الارتقاء المعرفي بالفرد والمجتمع معا، عبر توفير وتوظيف الوسائل التعليمية المختلفة والحديثة لأجل ضمان نوعية وجودة في التعليم بمختلف تخصصاته ومجالاته. ويعتبر التعليم عن بعد من بين المجالات التي واكبت التطور العلمي الحديث عبر حقبات زمنية مختلفة، والتي شهدت على التطور الحاصل في وصول المعلومة والمعرفة الى أوج التقدم والرقي. هذا ما دفع المختصين وأصحاب التخصص بالاهتمام بهذا الميدان (التعليم)، نظرا لتوفر وتنوع المعلومة من جهة وتطور الحاجيات العلمية والمتطلبات الفكرية للفرد والمجتمع من جهة أخرى للولوج إلى حياة عصرية عبر توفير وسائل تقنية من شبكات ووسائل الكترونية لتقريب المعلومة وتحقيق الأهداف المسطرة والتنويع في طرق التعليم لأجل الارتقاء المعرفي والفكري للمتعلم والاهتمام بتقديم برامج تكوينية للمكونين. Distance or virtual education is among the educational process that have witnessed scientific developpement and expansion, which is remarkable for its Importance and fundamental role in upgrading the knowledge of the individual and society together by providing and employing various and modern educational means in order to ensure the quality of education in its various disciplines and fields. The scientific needs and intellectual requirements of the individual and society, on the other way to access a life to providing technical means to bring information closer, achieve established goals, diversity the methods of education for the cognitive and intellectual advancement of leaner and provide training programs for the components.Item البيئة الفيزيقية للنشاط الرياضي كمجال لتحقيق الصحة النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة(2021-11-21) بوأحمد, يحينهدف في هذه الدراسة إلى معرفة مدى مساهمة البيئة الفيزيقية للنشاط الرياضي على الصحة النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة، في تشكيل جانب من جوانب الشخصية لهذه الفئة الخاصة، ومنها المجال الحركي والوظيفي، وما تتضمنه البيئة المدرسية من نواحي مادية وفيزيقية من حيث المباني والتجهيزات والتصميم الهندسي والأدوات التعليمية، حيث تبين أن فئة ذوي الاحتياجات الخاصة يعانون من تدني مستوى الصحة النفسية الذي قد يعود إلى طبيعة البيئة المدرسية وما يحيط بها من مستلزمات خاصة بهذه الفئة، من بين هذه الوضعيات التعليمية النشاط الرياضي التعليمي لذوي الاحتياجات الخاصة ومدى ملاءمة البيئة الفيزيقية التعليمية للنشاط الرياضي. توصلت هذه الدراسة من خلال تحليلنا لهذا الموضوع للعلاقة بين البيئة المدرسية والصحة النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة والنشاط الرياضي التعليمي، بمعنى أنه كلما كانت البيئة الفيزيقية للمدرسة مناسبة ومحفزة لممارسة النشاط التعليمي الرياضي فإن ذلك من شأنه أن يؤدي إلى تحسين الصحة النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة. In this study , we aim to know the extent to which the physical environment of sports activity contributes to the mental health of people with special needs in shaping an aspect of the personality of this category, including the motor and functional domain and the material and physical aspects of the school environment in terms of building ,equipment, engineering design and educational tools .The category of people with special needs suffers from a low level of mental health, which may be due to the nature of the school environment and surrounding requirements for this category .Among these educational situations are the educational sports activity for people with special needs and the appropriateness of the educational physical environment for this activity . This analytical study of this topic found the relationship between the school environment, the mental health of people with special needs, and sports activity, meaning that whenever the physical environment of the school is appropriate and stimulating to the practice of educational sports activity, this would lead to an improvement in the mental health of this group.Item التفكير الإيجابي وعلاقته بتجاوز اضطراب الضغط ما بعد الصدمة لدى المصابات بسرطان الثدي دراسة ميدانية بمستشفى فرانس فانون -مصلحة مكافحة السرطان- البليدة.(2021-11-21) بن عيشوبة, بلالهدف البحث الحالي للكشف عن علاقة التفكير الإيجابي بتجاوز اضطراب الضغط ما بعد الصدمة PTSD لدى المصابات بسرطان الثدي، حيث تم التطرق لمدى مساهمة التفكير الإيجابي في منع ظهور أعراض اضطراب الضغط ما بعد الصدمة، على اعتبار أن التفكير الإيجابي يعد أحد المتغيرات الإيجابية في شخصية الفرد التي قد تمنع ظهور مضاعفات المرض لدى المصابات بسرطان الثدي. وعليه فقد بلغت عينة الدراسة 30 امرأة تعاني من سرطان الثدي. حيث تم استخدام مقياس التفكير الايجابي المعد من طرف دعماش خديجة ومقياس اضطراب الضغط ما بعد الصدمة للراشدين لدافيدسون. وقد أشارت النتائج المتوصل إليها إلى أنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى التفكير الإيجابي وتجاوز اضطراب الضغط ما بعد الصدمة لدى المصابات بسرطان الثدي. كما تبين كذلك وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإيجابي وأبعاد اضطراب الضغط ما بعد الصدمة. وهو ما يشير إلى أن التفكير الإيجابي عامل مهم في الرعاية الصحية النفسية. ويساهم في التخفيف من الصدمة النفسية الناجمة عن الإصابة بسرطان الثدي، ويمكن أن يساهم أيضا في نمو ما بعد الصدمة لدى المصابات بسرطان الثدي. Research aimed to reveal the relation between positive thinking and post-traumatic stress disorder (PTSD) in a sample of women whith breast canser. and to know the impact of positive thinking to stop Appearance of post-traumatic stress disorder. On consider that positive thinking as one of deffrents Positive variables in personality can Contribute to stop complications of breast canser Therefore, we choosen sample of (30) women with breast cancer. and we used two Scale, one for Davidson Trauma Scale, and the other for positive thinking prepared by daamach khadidja. There are statistically significant relationship between positive thinking and post-traumatic stress disorder on womens with breast canser. There are statistically significant relationship between positive thinking and the index of post-traumatic stress disorder on womens with breast canser.Item الصدمة النفسية: تنظير لمفاهيمها واضطراباتها(2021-11-21) َبهتان, عبد القادرتهدف دراستنا النظرية إلى التعريف بالصدمة النفسية حسب مختلف المقاربات، سيما المقاربة المعرفية، النسقية، والتحليلية. فضلا عن عرض لأهم الآثار الصدمية لدى الطفل والمراهق، وكذا العلامات المرضية التمييزية للصدمة النفسية من وجهة نظر تصنيف الجمعية الأمريكية للطب العقلي. كما نشير إلى أن الدّراسة المبسّطة للصدمة تستهدف تمكين الطلبة المعنيين في دراساتهم الجامعية من الفهم وتفادي الغموض. The aim of our theoretical study is to define psychic trauma according to different approaches, including the cognitive, systemic and psychoanalytic approach. In addition, a presentation of the most widespread traumatic effects on children and adolescents, as well as discriminatory pathological signs according to the classification of the American Psychiatric Association (APA). We recall that the simplified study of trauma aims to enable students involved in their university studies to understand and avoid ambiguity.Item الرفاهية النفسية وعلاقتها بالتفكير الإيجابي لدى الطلبة الجامعيين دراسة ميدانية بجامعة البليدة 2(2021-11-21) برزوان, حسيبة; بهير, حمزة; مزاري, سهلةهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الرفاه لدى عينة قوامها (50) طالبا جامعيا يدرسون في جامعة البليدة2، حيث أنه في هذا الصدد تمت دراسة العلاقة بين التفكير الإيجابي والرفاه النفسي. ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام مقياس الرفاه النفسي ومقياس التفكير الإيجابي، اعتمادا على المنهج الوصفي نظرا لملائمته لطبيعة هذا البحث. وقد دلت النتائج أن الطلبة الجامعيين يتميزون بمستوى مرتفع من الرفاه النفسي، كما تم التوصل إلى وجود علاقة ارتباطية قوية بين التفكير الإيجابي والرفاه النفسي لدى هذه العينة. وتبعا لهذه النتائج أوصى الباحثون بضرورة التركيز على دراسة كل أبعاد الرفاه النفسي لدى كل أطياف المجتمع، وكذا بناء برامج تهدف إلى الرفع من مستوى الرفاه النفسي لدى الطلبة الجامعيين على وجه الخصوص كونهم لبنة المجتمع الراقي والمتقدم. The current study aimed to reveal the level of well-being of a sample of (50) students at the University of Blida 2, and to study the relationship between positive thinking and psychological well-being in this important research sample. The research relied on the descriptive approach. In this research, the psychological well-being scale and the positive thinking scale were used. The results of the study indicated that university students are characterized by a high level of psychological well-being, and found a strong relationship between positive thinking and psychological well-being in the same sample, and through the results reached, researchers recommend the need to focus on studying all dimensions of psychological well-being in all spectrums of society, as well as Building programs aimed at raising the level of psychological well-being among university students.Item التربية الصحية وترقية الصحة لأجل بناء مجتمع صحي مسؤولية المجتمع والأفراد(2021-11-21) سايل, حدة وحيدةيعود تراجع الأمراض الوبائية بشكل واضح منذ بداية سنوات السبعينيات أساسا، إلى تطور الطب واكتشاف اللقاحات، غير أنه يرجع بالدرجة الأولى إلى التغيير الذي حدث خلال ثلاث قرون وقبل ذلك بكثير، وهو يفسر بعوامل اجتماعية ومحيطية أكثر منه للتدخلات الطبية، فهو نتاج تحسن في نمط الحياة بعد الثورة الزراعية والصناعية، وفسح اختفاء الأمراض الوبائية المجال للأمراض المزمنة التي انتشرت بشكل كبير والتي قد تزيد من تكاليف الدول في التكفل بالأمراض الجسدية وكذا التعقيدات الصحية التابعة لها. ونظرا للدور الأساسي الذي يلعبه سلوك الفرد في الحفاظ على الصحة أو مسؤوليته في تقهقرها، اتجهت منظمة الصحة العالمية والدول إلى الاهتمام بالتربية الصحية في المجتمع للوقاية وترقية الصحة اعتبارا منها بأن الحالة الصحية ترتبط قبل كل شيء بالعادات الشخصية كالتدخين والنشاط الجسدي إلى جانب النظام الغذائي، وهي عوامل تساهم في انتشار الأمراض التي يحدّدها السلوك وأسلوب الحياة كعوامل تؤثر بدورها على طول مدة الحياة. تعتبر منظمة الصحة العالمية التربية الصحية كمجموع أنشطة الإعلام والتربية التي تحث الأفراد على البحث عن الحالة الصحية وإدراك ما يمكن فعله فرديا وجماعيا للحفاظ على الصحة والبحث عن المساعدة عند الحاجة. تهدف هذه العملية إلى تشجيع الأفراد على تبني سلوك صحي ايجابي، نحاول من خلال هذه الورقة التعريف بالصحة والسلوك الصحي وعوامل طول مدة الحياة والتربية الصحية وترقية الصحة وكذا معايير بناء مجتمع صحي. The decline in infectious diseases since the 1970s is largely due to the impact of medicine on health and the discovery of the vaccine but this, began long before medical intervention and has been for three centuries. It is explained in terms of social and environmental factors rather than medical interventions, it is the result of improvement in lifestyle after the agricultural and industrial revolution. But the decline of infectious diseases has given way to chronic diseases; its prevalence is spectacular and increases the costs for states of managing chronic diseases and their complications. Considering the role of the individual behavior in the maintenance of health or its responsibility for its degradation, the WHO as well as all the states are interested in health education in the community aiming at the prevention and health promotion, seeing that health is primarily linked to personal habits such as smoking, physical inactivity and unhealthy eating. These factors contribute to the prevalence of behavioral and lifestyle-related illnesses that determine longevity. WHO considers health education to be the set of information and education activities that encourage individuals to seek the state of health and to perceive what can be done to maintain this state and seek help when needed. This operation aims to encourage individuals to adopt positive healthy behaviors. The objective of this paper is to determine concepts of health, health-related behavior, and healthy lifestyles and longevity, health education, health promotion, and norms to build a healthy community.Item هجرة الأطفال والمراهقين إلى العالم الافتراضي ومساهمة تجربة التدفق النفسي في الإدمان على الألعاب الالكترونية(2021-11-21) باشن, حمزةاهتمت بعض الدراسات بظاهرة الادمان على الألعاب الالكترونية، ورغم ذلك فإن القليل منها درس طبيعة تكوينها. لذلك، جاءت هذه الدراسة لاستكشاف كيفية تشكل الإدمان على الألعاب الالكترونية لدى عينة من الأطفال والمراهقين والذين بلغ عددهم (53) فرد، من خلال دراسة مساهمة بعض العوامل التي قد تدفع الأفراد لإدمان هذه الألعاب. بحيث اعتمدت هذه الدراسة على مقياس إدمان الالعاب الالكترونية ومقياس التدفق النفسي، ومدى تكرار سلوك اللعب لدى أفراد العينة. وعليه، فقد أشارت النتائج إلى أن تكرار السلوك اللعب كان له المساهمة الرئيسية في إدمان الألعاب الالكترونية، كما بينت نتائج هذه الدراسة كذلك أنه لا توجد علاقة ارتباطية بين تجربة التدفق النفسي والادمان على الألعاب الالكترونية. وعليه فإن تكرار سلوك اللعب هو من بين العوامل التي تساهم في الادمان على الألعاب الالكترونية، وهو ما قد يدفع بالأطفال والمراهقين للهجرة إلى العالم الافتراضي. Some studies are concerned with the phenomenon of addiction to electronic games, although few of them study the nature of the composition. The purpose of this study is to explore how addiction to electronic games in a sample of 53 children and adolescents, as well as to identify the contribution of some factors that may lead to addiction to these games. This study was based on the scale of addiction to electronic games and the psychological flow meter, and the extent of repeat play behavior among members of the sample. The results indicated that the repetition of play behavior had a major contribution to the addiction to electronic games and that there was no correlation between the experience of psychological flow and addiction to electronic games. Thus, the repetition of play behavior is one of the factors contributing to addiction to games, which drives children and adolescents to migrate to the virtual world.Item نوعية الحياة وعلاقتها بمؤشرات الرفاهية لدى عينة من أساتذة التعليم الثانوي(2022-11-09) فاضل, سعديةهدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى نوعية الحياة لدى أساتذة التعليم الثانوي، وكذا معرفة العلاقة بين نوعية الحياة ومؤشرات الرفاهية النفسية والاجتماعية، وكذلك الكشف عن الفروق الموجودة في نوعية الحياة عزى لمتغير الجنس. تكون عينة الدراسة من 60 أستاذ وأستاذة من التعليم الثانوي، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، طبقنا مقياس نوعية الحياة لزينب شقير (2009)، واستبيان حول مؤشرات الرفاهية النفسية والاجتماعية، أسفرت نتائج الدراسة إلى ما يلي: - مستوى نوعية الحياة لدى أساتذة التعليم الثانوي يتراوح بين المتوسط والمرتفع. - توجد علاقة ارتباطية عكسية سالبة بين مؤشرات الرفاهية النفسية والاجتماعية ونوعية الحياة لدى أساتذة التعليم الثانوي. بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة في نوعية الحياة تعزى لمتغير الجنس لدى أساتذة التعليم الثانوي. The study aimed revealing the quality of life of secondary school teachers, as well as the relationship between quality of life and differences in quality of life due to gender variable. The simple of the study consists of 60 teachers from secondary education, selected in the simple random maner , we applied the quality of life measure of zineb chakir (2009) ,and questionnaire on indicators of psychological and social well-being .The results of the study resulted in the following : -The quality of life of secondary education teacher’s rangs from medium to high. -There is a negative inverse correlation between psychological well-being indicators the social and the quality of life of secondary school teachers. In addition, there are no significant differences in quality of life attributable to the gender variable among secondary education teachers.