مجلات متعددة التخصصات والمجالات
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2420
Browse
4 results
Search Results
Item الفكر التاريخي وفلسفته عند المؤرخ لسان الدين بن الخطيب (1313-1374م/713-776ه)(مجلة المفكر -جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2024-06-15) دوادي, نبيل; عبد الشكور, نبيلةيتناول هذا المقال محاولة تسليط الضوء على واحد من أعمدة الكتابة التاريخية عند المسلمين بالغرب الإسلامي في القرن الثامن هجري ،وهو المؤرخ لسان الدين ابن الخطيب الغرناطي، وهو رفيق وخليل المؤرخ العلامة عبد الرحمن ابن خلدون، حيث سنحاول إبراز فكره التاريخي وهذا بالتركيز على مفهوم التاريخ عند هذا المؤرخ وتفسيره للأحداث و الوقائع التاريخية ،وموقفه من مناهج المؤرخين السابقين، وكيف استفاد منهم ،ومدى وجود ملامح لممارسته لفلسفة التاريخ من خلال مؤلفاته ،وإبراز الإضافات الجديدة التي ساهم بها لسان الدين ابن الخطيب في الكتابة التاريخية في الغرب الإسلامي ،ومدى تأثيره على المؤرخين اللاحقين،كما نبين أهم العناصر التي أثرت في تكوين منهجه التاريخي. This article is about highlightening one of the historical pillars that the muslims in western have in 8th hijri, who was the historian "Lissan Eddine Ibn Elkhatib" Elgharnati, the campanion of the scholar "Abderrahman Ibn Khaldoune" where we try to clarify his historical thought by focusing on the concept of the history for this historian and his explanation the events, comparing facts and his position towards the previous historians approaches and how did they benefit it ? From his works, there is a history philosophy practising that Ibn El Khatib's tongue contributed in historical writing in western Islamic and what extent he influenced on the coming historian, we show the main elements which influenced his historical method forming.Item مدخل نظري لتدريس تاريخ تونس من خلال زيارة مواقع الذاكرة(مجلة حوليات جامعة الجزائر2, 2021-07-01) إلسعدإوي, محمدتعنى هذه الورقة بعرض مدخل نظري حول برنامج جديد يتمثل في التعلم من خلال زياره مواقع الذاكرة ، ووجب في المقام الأول ان نعرف الذاكرة في علاقتها بالتاريخ لرفع اللبس الناجم عند الكثيرين وخاصه غير الاكاديميين واخترنا في مقام ثاني ان نبين كيفيه رسم مسار تربوي من خلال نماذج مختاره مواقع الذاكرة بالبلاد التونسية. This paper is concerned with presenting a theoretical introduction to a new program represented in learning through visiting memory sites. In the first place, it is necessary to know memory in its relationship to history in order to remove the confusion caused by many, especially non-academics, and we chose in a second place to show how to draw an educational path through selected models. Memory sites in TunisiaItem التراث والتاريخ في الخطاب العربي المعاصر (الماديّ والتاريخانيّ أنموذجان)(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2023-06-17) باب العياط, نورالدينتهدف هذه الورقة البحثية التوقف على أهم المشاريع الفكرية التي أنتجتها الخطابات العربية المعاصرة ، المادية و التاريخانية منها، تلك التي فرضتها دواعي متعددة لعلها أبرزها على الإطلاق الحدث البارز في تاريخ العرب المعاصر، وهو نكسة الخامس من يونيو/حزيران 1967، عندما شنت إسرائيل حربا على ثلاث من دول جوارها العربي، دامت ستة أيام وهزمت فيها الأطراف العربية هزيمة ساحقة كان من نتائج هذه الحرب خسائر بشرية ومادية كبيرة، واحتلال أجزاء واسعة من الأراضي العربية، وتدمير أغلبية العتاد العسكري العربي. ظهرت أقلام لمفكرين عرب اتخذوا من هذه الهزيمة خطوة لمراجعة التراث والتاريخ العربي والإسلامي، ومحاولة رسم معالم لفلسفة تاريخ عربية تؤسس لما بعد الهزيمة، فكانت "النزعة المادية" و "التاريخانية" من جملة ما تناولتها هذه الورقة، محاولين الوقوف على مبانيهما وأهم الأسس الأيديولوجية المحركة للخطاب العربي المعاصر . This research paper aims to focus on the most important intellectual projects produced by contemporary Arab discourses, materialistic and historical, those imposed by multiple motives, perhaps the most prominent of which is the most prominent event in contemporary Arab history, which is the setback of June 5, 1967. When Israel waged a war against three of its Arab neighbors, which lasted for six days, during which the Arab parties were decisively defeated. One of the results of this war was great human and material losses, the occupation of large parts of Arab lands, and the destruction of the majority of Arab military equipment. Pens appeared for Arab thinkers who took this defeat as a step to review the Arab and Islamic heritage and history, and try to draw landmarks for an Arab philosophy of history that establishes the aftermath of the defeat. The "materialism" and "historicism" were among the things dealt with in this paper, trying to stand on their premises and the most important ideological foundations that drive them. Contemporary Arab discourseItem الكتابة التاريخية الغربية: المدرسة الوضعية والحولية نموذجا(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2022-06-14) سعودي, فهيمةعرفت الكتابة التاريخية الغربية العديد من التغيرات في منهج العلوم الإنسانية، وحملت المدارس الغربية على عاتقها مسؤولية تطوير الكتابة التاريخية، والتي تختلف مناهجها من مدرسة لأخرى كالمدرسة الوضعية المعروفة بتقيدها بالوثيقة فقط، أما الحولية فعرفت بانفتاحها على مختلف العلوم المساعدة لتاريخ. فقد اشتغلت هذه المدارس الغربية على الاهتمام بالمنهجية وكيفية التعامل مع المادة العلمية، مما ظهر العديد من الرواد الذين فكوا القيود المعرقلة للبحث العلمي، حيث أدخلوا العديد من التقنيات والمناهج للعلوم المساعدة لدراسة الظواهر الإنسانية، وأبرزهم أغست كونت(Auguste Comte) ،لوسيان فافرLucien Favre))، مارك بلوخ(Mark Bloch) وجاك لوقوف(Jack to Goff) وغيرهم الذين تركوا لنا بصماتهم الفريدة من نوعها في مختلف الدراسات التاريخية والبحوث العلمية Western historical writing has understood many changes in the humanities curriculum, and western schools have been held responsible for the development of historical writing, whose curricula vary from school to school, such as the status school known to adhere to the document only, but the yearbook was known for its openness to various sciences that help history. To study human phenomena, most notably Auguste Comte, Lucian Favre, Mark Bloch, Jack to Goff and others who have left us their unique fingerprints in various historical studies and scientific research