مجلات متعددة التخصصات والمجالات
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2420
Browse
2 results
Search Results
Item مدخل نظري لتدريس تاريخ تونس من خلال زيارة مواقع الذاكرة(مجلة حوليات جامعة الجزائر2, 2021-07-01) إلسعدإوي, محمدتعنى هذه الورقة بعرض مدخل نظري حول برنامج جديد يتمثل في التعلم من خلال زياره مواقع الذاكرة ، ووجب في المقام الأول ان نعرف الذاكرة في علاقتها بالتاريخ لرفع اللبس الناجم عند الكثيرين وخاصه غير الاكاديميين واخترنا في مقام ثاني ان نبين كيفيه رسم مسار تربوي من خلال نماذج مختاره مواقع الذاكرة بالبلاد التونسية. This paper is concerned with presenting a theoretical introduction to a new program represented in learning through visiting memory sites. In the first place, it is necessary to know memory in its relationship to history in order to remove the confusion caused by many, especially non-academics, and we chose in a second place to show how to draw an educational path through selected models. Memory sites in TunisiaItem أثر المتون النحوية في تعليم اللغة العربية(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2022-12-31) عامر, أكحلإن الاهتمام بتعليم النحو يدخل في صلب تعلم العربية، وقد درج العرب على الاهتمام بهذا العلم لما له من دور في تمكين استعمال العربية وزيادة انتشاراها واتقانها بين الناطقين بها أو الناطقين بغيرها، ولعل المتون النحوية أحد أهم تلك الجهود التي قام بها الأوائل لتيسير تعلم العربية والتحكم بناصيتها، ويشهد واقعنا تراجع الاهتمام بحفظ المتون النحوية، والتركيز على شرحها، وهو ما قد يجده المهتم سببا لتراجع أعداد المتحكمين في هذا العلم من الأساتذة والطلبة على حد سواء ولهذا جاء بحثنا موسوما بــــــــ: أثر المتون النحوية في تعليم اللغة العربية. The interest in grammar education is at the heart of learning Arabic, and Arabs have traditionally taken care of this science because of its role in enabling the use of Arabic and increasing its prevalence and mastery among speakers or speakers of others, and perhaps the grammatical content is one of the most important efforts made by the first to facilitate the learning of Arabic and control its intentions, and our reality sees a decline in interest in reserving grammatical content, and a focus on explaining it, which may be found by the interested reason for the decline in the numbers of teachers and students in control of this science. Both of which is why our research is marked by: The impact of grammatical durability on Arabic language education.