مجلات علم النفس
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2429
Browse
Search Results
Item رأس المال النفسي الإيجابي وأثره على الأداء الوظيفي(المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018-05-21) بوسنة, فطيمةالصحة والرفاهية في مكان العمل لا تعني فقط الاهتمام بالاحتياجات الأساسية للموظفين، وتشجيعهم على بذل المزيد من الجهود لتحقيق الطموحات المهنية والتغلب على التحديات والمصاعب التي تتضمنها بيئة العمل المعاصرة، بل تعني رعاية مناخ نفسي صحي يجعل من بيئة العمل أكثر إيجابية، مما يقلل من ضغوطات العمل ويخرج الأفضل من قدرات الموظفين، ويؤدي إلى مستويات أداء أعلى. حتى يتحقق ذلك تحتاج المؤسسات إلى التركيز على الخصائص النفسية الإيجابية للأفراد، وتحسين الرفاهية النفسية لأعضاء المنظمة التي من شأنها أن تسهم في زيادة فعالية الممارسات المهنية. أكد ذلك علم النفس الإيجابي الذي جاء ليهتم بنقاط القوة لدى الأفراد بدلاً من التركيز على نقاط الضعف دون إهمال السعي للتخلص منها أو التعامل معها، بهدف تحقيق النمو والازدهار. وعليه من الضروري العمل على تنمية العوامل النفسية التي تُسبّبُ السلوك الإيجابي الفردي في رأس المال البشري، ومن ثمة تحقيق الأداء الوظيفي الفعال. لدراسة ذلك تم إجراء دراسة ميدانية على عينة 64 إطار إداري ببنك الفلاحة والتنمية الريفية، أين تم تطبيق مقياس رأس المال النفسي (Malone,2011) واستبانة الأداء الوظيفي من إعداد الباحثة لدراسة أثر أبعاد رأس المال النفسي على مستوى الأداء الوظيفي، وجاءت نتائج معاملات الانحدار التدريجي المتعدد تؤكد أن الأبعاد ( الكفاءة الذاتية، المرونة، الأمل) تسهم مجتمعة في تفسير ما قيمته 26.1% من التباين الحاصل في الأداء الوظيفي. Résumé: La santé et le bien-être en milieu de travail ne signifie pas seulement de faire attention aux besoins fondamentaux des employés, et de les encourager à faire davantage d'efforts pour réaliser les aspirations professionnels et de surmonter les défis et les difficultés de l'environnement de travail contemporain; mais cela signifie de prendre soin du climat psychologique sain qui peut rendre l’environnement du travail positif, réduit le stress au travail, et fait sortir les meilleures capacités du personnel et conduit à des niveaux de performance plus élevés. Pour cela, les institutions doivent se concentrer sur les caractéristiques psychologiques positives des individus et améliorer le bien-être psychologique des membres de l'organisation, ce qui contribuera à des pratiques professionnelles plus efficaces. La psychologie positive a confirmé cela, car elle s’intéresse aux points forts des individus plutôt que de se concentrer sur les points faibles, sans négliger à s'en débarrasser ou à les traiter, afin d'atteindre la croissance et la prospérité. Il est donc nécessaire de travailler sur le développement des facteurs psychologiques, qui peut provoquer un comportement positif individuel au sein du capital humain, en réalisant ainsi une performance professionnelle efficace. Cette étude a été réalisée sur un échantillon de 64 cadres administratifs de la Banque de l'agriculture et du développement rural (BADR), on a appliqué l'inventaire du capital psychologique élaboré par (Malone, 2011) et le questionnaire de la performance professionnelle élaboré par le chercheur pour étudier l'impact des dimensions du capital psychologique sur le niveau de performance professionnelle, dont les résultats des coefficients de régression progressive multiple confirme que les dimensions (auto-efficacité, flexibilité, espoir) contribuent collectivement à l'interprétation de 26,1% de la variation de la performance professionnelle.Item مقومات جودة الحياة لدى الأستاذ الجامعي وعلاقتها بأدائه الوظيفي دراسة ميدانية بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية / جامعة خنشلة(المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018-05-21) حمزاوي, سهىتعد جودة الحياة لدى الأستاذ الجامعي من القضايا المحورية التي برزت مؤخرا في مختلف الدراسات المتعلقة بالجامعات ومؤسسات التعليم العالي بهدف اكتساب نمط حياة متوازن يساعد الأستاذ على التكيف وتحقيق الأداء الوظيفي المطلوب. وعليه تأتي هذه الدراسة الميدانية بهدف إبراز أهم مقومات جودة الحياة (الموضوعية والذاتية) في الوسط الجامعي والتي تخص بالتحديد الأستاذ كونه أحد الأطراف الفاعلة في عملية التكوين. حيث قمنا من خلالها بتوظيف المنهج الوصفي التحليلي لإبراز طبيعة علاقة الارتباط بين كل من الدخل، السكن، المستوى العلمي وبيئة العمل كمؤشرات موضوعية والصحة الجسمية وضغوط العمل كمؤشرات ذاتية وبين الأداء البيداغوجي والعلمي للأستاذ الجامعي. وتوصلت الدراسة في النهائية إلى أنه كلما توافرت هذه المعايير وتجسدت في الواقع كلما كان أداء الأستاذ الجامعي فعالا ومحققا للهدف المنتظر منه. The quality of life of the University professor is one of the pivotal issues that has emerged recently in the various studies related to universities and institutions of higher education With the aim of acquiring a balanced lifestyle that helps the professor to adapt and achieve the required functional performance. Accordingly, this field study aims to highlight the The most important features of Substantive and subjective quality of life In the university center that specifically belongs to the professor Being one of the actors in the process of training Through which we have employed the descriptive approach to highlight the nature of the correlation between each of the income ,housing, Scientific level and working environment as objective indicators and Physical health and work pressure as self-indicators and Between the pedagogical and scientific performance of the University professor . Finally, the study found that the more these standards are available and are actually reflected whenever a university professor's performance is effective and achieved the expected goal.