مجلات اللغة العربية وآدابها
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2436
Browse
5 results
Search Results
Item النص الأدبي بين التحليل اللساني والمدرسي(مجلة اللغة و الأدب - قسم اللغة العربية - كلية اللغة العربية و آدابها و اللغات الشرقية - جامعة الجزائر 02 - أبو القاسم سعدالله, 1996-12-15) مسعودي, الحواسحظي النص الأدبي بعناية خاصة منذ القدم، سواء أكانت عناية إعادة ذكر نظرا للأهميةأم عناية دراسة (فنية كانت أم لغرض تعليمي)Item الآليات العلمية والمنهجية لتلقي نص الأدب المملوكي وتأويله -دراسة أحمد فوزي الهيب لشعر ابن الوردي نموذجا(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2022-01-15) محمدي, أسامة; عياطي, أنفالإن الغاية المتوخاة من هذه الدراسة هي التنقيب -من خلال بحوث الأستاذ أحمد فوزي الهيب-عن المسالك العلمية والمنهجية التي انتهجها قصد إنصاف أدب العصر المملوكي بإظهار مواضع الإبداع فيه ومواطن الاقتدار والبراعة بالنسبة لشعراء هذا العصر وأدبائه، وكذا الوقوف على أسباب الضعف الأدبي التي أخفت كوامن القوة والابتكار، وبهذا يتحمل دارسنا مهمة النأى بالباحثين عن الانطلاق في الدراسات والبحوث من الأحكام القيمية التي ألصقت بالعصر المملوكي، موجها إياهم إلى استجواب واستنطاق النص نفسه وتحليله قبل أي حكم عليه. ويتلخص دور هذه الدراسة في القراءة التحليلية التطبيقية لبعض النماذج الشعرية من ديوان ابن الوردي التي تناولها الأستاذ الهيب لمحاولة استنتاج وتنظيم تلك الآليات العلمية والمنهجية بغية نمذجة المنهج التطبيقي والإجرائي الذي اعتمده في دراسة وتحليل ونقد أدبيات تلك المرحلة. The aim of our study is to explore - through the research of Professor Ahmed Fawzi Al-Haib - about the scientific and methodological paths that he employed in order to do justice to the literature of the Mamluk era and to show the ingenuity of the poets of this era, and to identify the reasons for the hidden literary weaknesses of the elements of innovation. Tribalism, directing them to interrogate and analyze the text before any ruling. This study is summarized in the analytical and applied reading of some of the poems from the Diwan of Ibn al-Wardi that our researcher dealt with in an attempt to deduce and organize those scientific and methodological mechanisms in order to model the applied approach adopted in the study, analysis and criticism of the literature of that stageItem النص الأدبي في كتاب السّنة الخامسة ابتدائيّ ودوره في إثراء الرصيد اللّغوي(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2024-06-30) شاغة, عيسى; حواش, هدىتسعى المناهج التعليمية في جميع الدول إلى بناء رصيد لغوي وظيفي للمتعلمين يمكّنهم من التواصل بلغتهم بشكل فعال. يهدف بحثنا إلى الكشف عن مدى فاعلية النصوص الأدبية لكتاب السنة الخامسة ابتدائي في إثراء الرصيد اللّغوي لدى المتعلم، وذلك من خلال إجراء دراسة وصفيّة للنصوص الأدبية في كتاب السنة الخامسة ابتدائيّ، نبين فيها معايير اختيار هذه النصوص وأنماطها ومصادرها وموضوعاتها العامة. مع إحصاء رصيدها اللّغوي، لمعرفة طبيعته وخصائصه، وقدرته على تلبية احتياجات المتعلم التواصلية، وفي الأخير نقف عند قضية كفاية هذا الرصيد اللّغوي للتأكد من مدى مطابقة النصوص الأدبية الموظفة في الكتاب لشروط المنهاج وقدرات المتعلم، ولكي يحقق البحث أهدافه استعان بالمنهج التكاملي الذي يقوم على الوصف والإحصاء والتحليل والتفسير، ليتوصل في الأخير إلى أن النصوص الأدبية المقررة في كتاب السنة الخامسة ابتدائي قد تضمنت رصيدا هائلا من المفردات المتنوعة والجديدة التي تغطي حقولا دلالية مختلفة، وتلبّي حاجيات المتعلم التواصلية في هذه المرحلة، وتمكنه من التعبير والإبداع اللغوي في شتى المجالات. Educational curricula in all countries aim to build a comprehensive functional linguistic repertoire for learners, enabling them to communicate effectively and fluently in their language. Our research aims to reveal the effectiveness of literary texts for fifth-grade students in enriching learners' linguistic repertoire. This is done through a descriptive study of literary texts in the fifth-grade curriculum book, identifying selection criteria, patterns, sources, and general themes of these texts. Additionally, we assess their linguistic content to determine their nature, characteristics, and ability to meet learners' communicative needs. Lastly, we examine the adequacy of this linguistic repertoire to ensure that the literary texts used in the book align with curriculum requirements and learners' capabilities. The research utilizes an integrative approach involving description, enumeration, analysis, and interpretation, concluding that the literary texts included in the fifth-grade curriculum book encompass a vast array of diverse and new vocabulary covering various semantic fields, meeting learners' communicative needs at this stage and enabling them to express themselves and engage in linguistic creativity across various domains.Item الآليات العلمية والمنهجية لتلقي نص الأدب المملوكي وتأويله -دراسة أحمد فوزي الهيب لشعر ابن الوردي نموذجا(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2022-01-15) محمدي, أسامة; عياطي, أنفالإن الغاية المتوخاة من هذه الدراسة هي التنقيب -من خلال بحوث الأستاذ أحمد فوزي الهيب-عن المسالك العلمية والمنهجية التي انتهجها قصد إنصاف أدب العصر المملوكي بإظهار مواضع الإبداع فيه ومواطن الاقتدار والبراعة بالنسبة لشعراء هذا العصر وأدبائه، وكذا الوقوف على أسباب الضعف الأدبي التي أخفت كوامن القوة والابتكار، وبهذا يتحمل دارسنا مهمة النأى بالباحثين عن الانطلاق في الدراسات والبحوث من الأحكام القيمية التي ألصقت بالعصر المملوكي، موجها إياهم إلى استجواب واستنطاق النص نفسه وتحليله قبل أي حكم عليه. ويتلخص دور هذه الدراسة في القراءة التحليلية التطبيقية لبعض النماذج الشعرية من ديوان ابن الوردي التي تناولها الأستاذ الهيب لمحاولة استنتاج وتنظيم تلك الآليات العلمية والمنهجية بغية نمذجة المنهج التطبيقي والإجرائي الذي اعتمده في دراسة وتحليل ونقد أدبيات تلك المرحلة. The aim of our study is to explore - through the research of Professor Ahmed Fawzi Al-Haib - about the scientific and methodological paths that he employed in order to do justice to the literature of the Mamluk era and to show the ingenuity of the poets of this era, and to identify the reasons for the hidden literary weaknesses of the elements of innovation. Tribalism, directing them to interrogate and analyze the text before any ruling. This study is summarized in the analytical and applied reading of some of the poems from the Diwan of Ibn al-Wardi that our researcher dealt with in an attempt to deduce and organize those scientific and methodological mechanisms in order to model the applied approach adopted in the study, analysis and criticism of the literature of that stage.Item بيداغوجيا إقراء العنوان في تعليمية النص الأدبي(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2019-06-15) زاوي, لعموريأتي هذه الورقة البحثية المتواضعة لتقديم رؤية أو تصور لما يمكن أن يشكل جانبا مهما من جوانب القراءة النصية المقررة في المراحل التعليمية، تجعل من ((العنوان)) - ضمن الفعل التعليمي التعلمي - حلقة وإجراء أساسيا في تحليل النصوص الأدبية، وكشف مغاليقها وأغوارها، ذلك أنّ القارئ/ التلميذ بحاجة إلى أن يلقن سبل التعامل مع عناوين النصوص الأدبية قراءة وتلقيا وصياغة وفهما، ثم إن تعلم اللغات قد يجعل من النصوص الأدبية وتحليلها دعامة بيداغوجية لإنماء وإثراء رصيده اللغوي والنحوي، والبلاغي والدلالي، لذا فإن تعليمية العناوين تعد مفتاحا سيميائيا ناجعا في المقاربات النصيّة. In this humble paper we attempt to study the interesting part of the text which is : ((Titles)) in the act of teaching and learning literary text analysis, so we consider That students in deferent classrooms needs to studies and learn language by using text literature in order to improve their balance in many ways : grammatical, rhetorical, and semantics field, title's didactics became nowadays as one of effective semiotic keys in paratextuel approach of the text.