مجلات اللغة العربية وآدابها
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2436
Browse
6 results
Search Results
Item مدخل إلى علم تعليم اللغات(جامعة الجزائر -2-أبو القاسم سعد الله - مجلة اللغة والأدب قسم اللغة العربية -كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية, 1994-04-02) سالمي, عبد المجيدعرض جوانب مهمة في تعليم اللغة العربية وكيفية تعلمهاItem محاولة لتوظيف التحليل النصي على نماذج نصية موجهة للمتعلمين ...(مجلة اللغة والأدب- قسم اللغة العربية- كلية اللغة العربية وأدابها واللغة الشرقية- جامعة الجزائر -2- ابو القاسم سعد الله-, 1996-12-05) طالب الإبراهيمي, خولةتعليمية الكفاءات اللغوية من خلال النصوص....Item تعليم اللغة العربية للكبار...(مجلة اللغة والأدب - قسم اللغة العربية- كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية جامعة الجزائر - 2- أبو القاسم سعد الله-, 1996-06-16) طالب الإبراهيمي, خولةعرض جوانب من إشكاليات تعليم اللغة العربية على ضوء الدراسات الحديثة والتجربة الواقعية ...Item تاريخ مناهج تعليم اللغات وتعلمها(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2022-06-11) لعناني, عقبهعرفت منهجيات تعليم اللغات وتعلّمها تطوّرا ملحوظا عبر التاريخ، نتج عن عوامل مختلفة أهمّها على الإطلاق: تغيّر الاحتياجات، والأهداف، ونوعية جمهور المتعلّمين. ولهذا سنحاول من خلال التتبّع التاريخي لهذه المنهجيات الوقوف على مبادئ وأهداف كلّ منهجية على حدة، ومن ثمّة إبراز الأولوية المعطاة لمهارة لغوية على حساب أخرى، وبالأخص، إبراز تحوّل التركيز من القواعد النحوية بوصفها مكوّنا جوهريا للقدرات اللغوية، إلى الاهتمام بكيفية استخدام اللّغة من قبل المتعلّمين في سياقات تواصلية مختلفة. الكلمات المفتاحية: مناهج تعليم اللغات، القواعد النحوية، المهارات اللغوية، ممارسة اللغة، تعليم، تعلّم Methodologies of teaching learning languages knew a remarkable development during the history, caused by different factors as: needs change, objectives, and quality of learners. For that reason, we seek from the historical review of these methodologies to pick up the principles and objectives of each one of them. After that we try to reveal the priority gave to such linguistic skill, and especially revealing the change of focusing from grammatical rules as an essential content of linguistic abilities, to focusing on how the language is used by learners in different communicative contexts. Keywords: Teaching language methodologies; grammatical rules; linguistic skills, language practice; teaching; learningItem آليات تعليم المادة اللغوية في الصناعة المعجمية الحديثة وسبل تطويرها(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2021-12-13) دراوشة, حسين عمريسعى هذا البحث إلى دراسة آليات تعليم المادة اللغوية في الصناعة المعجمية الحديثة وسبل تطويرها، وذلك من خلال تسليط الضوء على جهود المحدثين في الصناعة المعجمية الحديثة، والكشف عن آليات تعليم المادة اللغوية في الصناعة المعجمية الحديثة، وبيان سبل تطوير آليات تعليم المادة اللغوية وتنميتها في الصناعة المعجمية الحديثة، وتوضيح كل ما سبق بالمنهج الوصفي التحليلي، ومن ثم نتائج البحث وتوصياته، وفهرس للمصادر والمراجع. Abstract : This research aims to study the mechanisms of teaching the linguistic material in the modern lexicological industry and means of developing it by highlighting the efforts of modernists in the modern lexicological industry, revealing the mechanisms of teaching the linguistic material in the modern lexicological industry, In the modern lexicological industry, and clarifying all the above descriptive analytical method, and then the results of the research and recommendations, and a catalog of sources and references.Item تعليم النحو العربي وتعلُّمه للناطقين بالعربية ولغير الناطقين بها(مخبر اللسانيات التطبيقيةو تعليم اللغات, 2018-12-10) جاسم, جاسم عليساد الاعتقاد بأن النحو وضعه أبو الأسود الدؤلي بأمر من أمير المؤمنين علي بن أبي طالب رضي الله عنه وأرضاه، والذي يعد عمود اللغة العربية وميزانها، وبه تستقيم الألسن، وتصح اللغات.وبعد البحث والتقصي وجدنا خلاف هذا الأمر، وأن العرب في الجاهلية عرفوا النحو، وكتبوا أشعارهم بلغة سليمة،التي هي المعيار الذي سار عليه النحاة وعلماء اللغة في عصر التدوين لمعرفة الصواب من الخطأ فيما بعد.وسوف نتناول هذا الموضوع من خلال الموضوعات التالية: معرفة العرب القدامى بالنحو، والمدرسة البصرية والكوفية في النحو، وتعليم النحو لغير الناطقين بالعربية. It was believed that grammar was appointed by Abu al-Aswad alDu'ali by the order of the Commander of the Faithful Ali ibnAbiTalib (may Allah be pleased with him and his family), which is the pillar of the Arabic language and its balance. After searching and investigating, we found this not correct, the Arabs in the Jaahiliyyah knew the grammar, and wrote their poems in a corrct language, which is the scale who the grammarians and linguists used it in the age of blogging to know the right of wrong forms. We will deal with this subject through the following topics : knowledge of the old Arabs in grammar, the Basra and Kufic school in grammar, and teaching grammar to non-Arabic speakers.