مجلات اللغة العربية وآدابها
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2436
Browse
Search Results
Item التحليل النصي بين الانغلاق والانفتاح دراسة تطبيقية في معلقة لبيد بن ربيعة(مجلة اللغة و الأدب - قسم اللغة العربية - كلية اللغة العربية و آدابها و اللغات الشرقية - جامعة الجزائر 02 - أبو القاسم سعدالله, 2018-12-16) بيبية, عليةتتنوع مقاربات التحليل النصي بين الكشف عن شبكة من العلاقات المترابطة النسقية التي تحكم النص كالتضام والاتساق والارتباط وبين الانفتاح على السياقات الخارجية وما يدور في مجالها من ظروف اجتماعية وثقافية ونفسية . ونحاول من خلال هذه المقاربات أن نسلط الضوء على جوانب من انغلاق النص وانفتاحه في معلقة لبيد بن ربيعة لنكشف عن فاعلية الروابط النصية التي تمثل جانبا من الانغلاق وبين سياق الصراع النفسي الذي يحس به الشاعر كصراع الحياة والموت وتمثلات المكان التي تمثل جانبا من الانفتاح. ملخص المقال بالانجليزية The approaches of textual analysis vary between the detection of a network of interrelated relationships that govern the text, such as harmony, consistency and association, openness to external contexts and social, cultural and psychological conditions. Through these approaches we try to highlight aspects of the closure of the text and its openness in the hanging of Ben Rabia to reveal the effectiveness of textual links, which represent part of the closure and the context of the psychological conflict felt by the poet as a conflict of life and death and representations of the place, which is part of openness.Item المقامية في تعليمية النص-أنموذج مقامات الحريري -(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2018-12-10) قادري, أمينتناقش هذه الدراسة إمكانية إدراج معيار من معايير النصية في تعليمية النص، هو معيار المقامية، وذلك لأهميته وعلاقته الوطيدة بمفهوم التواصل، وذلك بالاستناد إلى أنموذج المقامات، وقد تم شرح الأسباب العلمية التي تجعل من هذا النص الأدبي نصا نموذجيا لإبراز مفهوم المقامية، وهو تضمن نص أدنى في نص أعلى، وتحول النص الأدنى إلى علامة في سياق السرد الذي يتضمنه النص الأعلى، وهو ما يجعل النص الأعلى مقاما للنص الأدنى. وقد بيّنت الدراسة التطبيقية كيف يسهم هذا النوع من النصوص المركبة في تحليل: جنس النص ومحتواه وشكل التلقي وتشكّل الخطاب واتجاهاته والبناء اللغوي. وهو ما بين فعالية هذا النموذج في تعليمية المقام في ضوء المقاربة النصية. Cet article inspecte la possibilité d’inclure une nouvelle norme de textualité dans le processus de didactique de textes, il s’agit de la norme de situationalité, qui rentre en rapport très restreint avec le concept de communication. Cette inspection se fera avec l’apport d’un texte littéraire d’une grande renommé, à savoir : les séances (Al-maqàmàt-s) d’Al-Hariri, que nous estimons très adéquates pour cette approche. A partir du rapport constructif intertextuel entre les deux textes : enchâssant et enchâssé dans la séance, nous essayerons de montrer comment l’hyper-structure peut se proposer comme contexte situationnel pour le texte enchâssé, aidant ainsi à son interprétation, et montrant, pour une fin didactique, comment les indicateurs situationnels des deux textes rentrent dans une interaction (constructive-interprétative).