مجلات اللغة العربية وآدابها
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2436
Browse
3 results
Search Results
Item Teaching Amazigh Proverbs In Amazigh Language Class(المجلة الجزائرية لعلوم اللسان - كلية اللغة العربية وأدابها - جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2024-12-22) Aoudia, ArezkiThis article explores the integration of proverbs into language instruction. We present pedagogical applications aimed at effectively utilizing these expressions, demonstrating how learners respond positively to this support, thus reinforcing their understanding of linguistic expressions. Our focus lies particularly on the impact of teaching Algerian (Kabyle) proverbs on the acquisition of the Amazigh language within educational institutions. A preliminary observation reveals the scarcity of studies dedicated to the use of proverb instruction, especially within language classes. The Kabyle proverb, when integrated into the educational framework, emerges as a contributor to individual education, particularly among learners. Anchored in the constructivism of Jean Piaget (1964), our theoretical approach aims to offer innovative pedagogical strategies by integrating proverbs into the language teaching. A selection of proverbs covering various aspects of life is proposed, encouraging instructors to apply them in the classroom while evaluating the effectiveness of this teaching. The process is based on Mackey's (1972) guidelines, emphasizing that the instructor must understand that the teaching method determines what elements to teach, the quantity of elements to choose (selection), the order of teaching (gradation), the mode of content and form transmission (presentation), and the mechanisms to establish to transform language use into an unconscious process (repetition). To illustrate this application, our approach relies on a corpus comprising about a hundred proverbs addressing various themes, extracted from different collections such as: "Proverbes et dictons kabyles" (Kabyle proverbs and sayings) by Youssef NACIB, "Proverbes berbères de Kabylie" (Berber proverbs from Kabylia) by Tahar HAMADACHE and "Proverbes berbères de Kabylie" (Berber proverbs from Kabylia) by Kahina AIT-AHMED-SLIMANI.Item أثر الصّورة التّعليمية في الاكتساب اللّغوي عند المتعلّم(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2022-12-17) Hassaine, Rabah Mohammed; Bensenouci, Souadتمثّل الصّورة التّعليمية جزءا أساسيا يدخل ضمن هيكلة النّص الخطابي التّعليمي، ولـما كان كتاب المتعلّم تُوظّفُ فيه لغة واضحة ومُيسّرة للتّعلّمات، فإنّه من ناحية أخرى يحتوي على صورٍ ورسومات ملائمة لموضوعاته من أجل الرّفع من دافعية القراءة. ومع الثّورة التكنولوجية في عصرنا اليوم، فقد عرفت الصّورة تحوّلا كبيرا من حيث الأداء والوظيفة، إذ صارت أداةً للتّبليغ والاتّصال وجزءا لا يتجزّأ من تضاريس النّص لما تمتلكه من مقوّمات وخصائص نفسية وجمالية ومعرفية من أجل إحداث التأثير الفعّال في متلقّيها. وتأتي هذه الدّراسة لبحث الّصورة التّعليمية وأثرها في الاكتساب اللّغوي لدى المتعلّم، كون هذا الموضوع يكتسي أهميته كبيرة من خلال بيان المكانة الأساسيّة للصّورة في مجال التّعليم، وسعْيًا منّا للإجابة عن التّساؤلات المطروحة في هذا الصّدد، والتي منها: كيف يمكننا استثمار ما للصّورة من سلطة وقوة وثراء دلالي لتسهيل عملية اكتساب اللّغة لدى المتعلم في مستويات التّعليم؟ ما الدّور الذي تؤدّيه الصّورة في تشكيل المخيال التّعليمي للمتعلّم وترقيته فكريا وتربويا وإبداعيا؟ The educational picture is an essential part that is included in the structure of the educational rhetorical text, and since the learner’s book employs clear and easy language for learning, it also contains pictures and graphics appropriate to its topics in order to raise the motivation for reading. Nowadays, with the technological revolution , the image has undergone a major transformation in terms of performance and function. Indeed, it has become a tool for communication and an integral part of the text topography because of its psychological, aesthetic and cognitive components and characteristics in order to make an effective impact on its recipients. This study comes to examine the educational image and its impact on the language acquisition of the learner, since this topic is of great importance. This fact will be achieved by clarifying the main position of the image in the field of education, and in an effort to answer the questions raised in this regard, including: How can we invest the power and strength of the image And semantic richness to facilitate the process of language acquisition for the learner at educational levels? What role does the image play in shaping the educational imagination of the learner and promoting him intellectually, educationally and creatively?Item القيم الدينية في نصوص فهم المنطوق- السنة الأولى متوسط أنموذجا-(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2023-06-09) سايغي, مسعودة سعادتعتبر المدرسة البيت الثاني الذي يأوي إليه المتعلّم، ويواصل فيه مرحلة التعلّم، فهي مكان لطلب العلم، ومكان لتعلّم دروس الحياة، ولتعلّم القيم المختلفة التي تساعد الفرد على العيش بسلام في حياته، ومن أهمّ هذه القيم: القيم الدينيّة، والتي ينهل من معينها المتعلمون من خلال النصوص المقترحة للدراسة، ومن هذه النصوص: نصوص فهم المنطوق للسنة الأولى متوسط، والتي تحمل بين ثناياها قيما دينيّة كثيرة يستطيع المتعلّم استخراجها من سماعه للمنطوق، وتحديد معناه العام، ومحاولته إنتاج نصوص مشابهة له، وكلّ هذا يرسّخ في ذهنه هذه القيم، ويجعلها بالنّسبة إليه منهجا ينتهجه في حياته، من أجل أن يحيا حياة هانئة بينه وبين نفسه، وبينه وبين من يحيط به. The school is considered the home of the learner, He continues in the learning phase, It is a place to seek knowledge and teach life lessons, and learn values, which help the individual to get to live in peace; One of the most important of these values : religious values, which learners benefit from through the proposed texts for study. Among these texts ; Spoken comprehension texts for the fourth year of middle school, these texts contain religious values, which the learner learns by hearing spoken text, and he try to define its general meaning, and producing texts similar to it, This is what contributes to the consolidation of values in the mind of the student, and makes it a method for him to rely on in his life, In order for him to live a comfortable life with him self and between him and those around him