الأطروحات الدكتوراه
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1846
Browse
Search Results
Item العلاقة بين استراتجيات التعامل و قلق امتحان البكالوريا و الدافعية للتعلم لدى تلاميذ شعبة العلوم(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) تيلوانت, عقيلة; دوقة, أحمدلقد هدفت هذه الدراسة إلى البحث عن العلاقة بين استراتيجيات التعامل و قلق امتحان البكالوريا و الدافعية للتعلم لدى تلاميذ شعبة العلوم.حيث توصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك علاقة ارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على المشكل وكذلك المركزة على الانفعال و كل من قلق امتحان البكالوريا و الدافعية للتعلم.كما توصلت النتائج إلى عدم وجود اختلاف في العلاقة الارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على المشكل و قلق امتحان البكالوريا حسب الجنس،كذلك وجود اختلاف في العلاقة الارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على المشكل و الدافعية للتعلم حسب الجنس.إضافة إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على المشكل و قلق امتحان البكالوريا ،بينما هناك علاقة بين استراتيجيات التعامل المركزة على المشكل و الدافعية للتعلم.أيضا توصلت الدراسة إلى أن هناك علاقة ارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على الانفعال و قلق الامتحان، وكذلك وجود علاقة ارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على الانفعال و الدافعية للتعلم.Item العوامل المؤثرة في اختيار التخصص المهني و اثرها على دافعية إنجاز المتربصين بالتكوين المهني(2017) ريال, فايزة; دوقة, أحمداهتم بحثنا بدراسة العوامل المؤثرة في اختيار التخصص المهني وأثرها على دافعية إنجاز المتربصين بالتكوين المهني، وذلك بهدف أن تكون هذه الدراسة مرآة عاكسة لواقع المنظومة التكوينية الجزائرية والكشف عن العوامل التي تتدخل بشكل أقوى من الأخرى في عملية اختيار التخصص المهني لدى المتربصين بالتكوين المهني.وقد أجريت الدراسة باعتماد المنهج الوصفي على عينة متكونة من 499 متربص ومتربصة في سبعة (07) مراكز لتكوين المهني بولايتي بومرداس والبويرة. وتم استخدام أداتين لإجراء الدراسة الميدانية هما: مقياس دافعية الإنجاز لعبد اللطيف محمد خليفة (2000)، ومقياس العوامل المؤثرة في اختيار التخصص المهني من إعداد الباحثة. وبغرض تحليل البيانات المتوصل إليها، فقد تم الاستعانة بجملة من التقنيات الإحصائية في إطار نظام البرامج الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).