الأطروحات الدكتوراه
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Item Le discours épilinguistique des intellectuels arabophones et francophones de la ville de Djelfa sur les langues(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) CHAREF شارف, Jihad جهاد; Bedjaoui, wafa (Directeur de thèse)La recherche en question, à inscrire en sociolinguistique, s’attache à étudier les liens tissés entre la langue et l’identité dans le contexte sociolinguistique de la ville de Djelfa et ce, au travers des discours, hic et nunc, des intellectuels de la ville. Elle vise en outre, à apporter un nouveau terrain d’enquête sociolinguistique critique, non interrogé jusque là (l’enquête sur le discours des intellectuels) et de nouvelles interrogations théoriques et méthodologiques (sociolinguistique de l’intelligentsia). Cette démarche ethnométhodologique fondée sur des enquêtes de terrain (entretiens semi-directifs), permet de rendre compte du poids de l'imaginaire collectif naili via les représentations et les attitudes exprimées envers les thèmes de l'enquête (la langue, l'identité et la ville de Djelfa). La recherche tente aussi à « problématiser » l'intellectuel et de monter comment son discours épilinguistique contribue à dessiner l’identité naili dans toute ses composantes. The research in question, to be included in sociolinguistics, seeks to study the links woven between language and identity in the sociolinguistic context of the city and this, through the speeches, hic et nunc, of the intellectuals of the city of Djelfa . It also aims to bring a new field of critical sociolinguistic investigation not previously questioned (the investigation of the discourse of intellectuals) and new theoretical and methodological questions (sociolinguistics of the intelligentsia). This ethnomethodological approach based on field surveys (semi-directive interviews) makes it possible to account for the "weight" of the naili collective imagination via the representations and attitudes expressed towards the themes of the survey (language, identity and the town of Djelfa). The research also attempts to "problematize" the Intellectual and to show how his epilinguistic discourse contributes to drawing the naili identity in all its components.Item Les pratiques enseignantes de l’interculturel en classe de FLE au secondaire : difficultés et remédiation en contexte plurilingue(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) AIT TAHAR أيت طاهر, Abdenour عبد النور; Bedjaoui, wafa (Directeur de thèse); KHARCHI, Lakhdar (Directeur de thése)Ce travail de recherche intitulé, les pratiques enseignantes de l’interculturel en classe de FLE au secondaire : difficultés et remédiation en contexte plurilingue s’inscrit dans la didactique des langues/cultures, il s’est donné comme mission de comparer ce qui est mentionné dans les textes de loi régissant le système éducatif algérien et ce qui s’est fait sur le terrain lors des pratiques enseignantes, concernant la prise en charge ou non de la dimension interculturelle. Nous sommes parti d’un questionnement consistant à déterminer la place accordée à l’interculturel dans le système éducatif algérien. Pour cela, nous avons analysé un corpus composé principalement de la loi d’orientation sur l’éducation nationale, le programme officiel de langue française, le manuel scolaire de la classe terminale, etc. Afin de réaliser cette comparaison, nous nous sommes entretenu avec les inspecteurs de l’éducation nationale, le concepteur du manuel scolaire de la classe terminale et les enseignants ayant les classes terminales, langues étrangères. Ces entretiens étaient appuyés par des observations de classe tout en procédant à la récupération des fiches pédagogiques soumises aussi, comme les textes de loi, à une analyse dite de contenu This research paper entitled, Intercultural teaching practices in FLE class in secondary school: difficulties and remediation in a multilingual context is part of the didactics of languages/cultures, and has set itself the task of to compare what is mentioned in the legal texts governing the Algerian the Algerian education system, and what has actually been done in the field by teachers, concerning cross-cultural dimension. Our starting point was to determine the place given to interculturality in the Algerian education system. To this end, we analyzed a corpus consisting mainly of the national education law, the official the official French-language curriculum, the textbook for the final year of the terminal, etc. In order to carry out this comparison, we spoke with inspectors, the designer of the final-year textbook and the teachers and teachers of foreign-language final classes. Thesis interviews were supported by classroom observations, and we also collected pedagogical of the teaching sheets, which, like the legal texts, were subjected to a content content analysis.Item Praxis linguistiques et construction de l’identité urbaine et territoriale(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2021) Bourkani, Hakim; Bedjaoui, wafa (Directeur de thèse)Nous avons voulu à travers cette étude aborder le sujet de l’identité en sociolinguistique urbaine qui ne peut être appréhendée en dehors des pratiques linguistiques et des représentations spatio-linguistiques des habitants de la ville de Béjaia. Les discours épilinguistiques et topologiques créent des tensions entre groupes donnant la possibilité de dégager les spécificités de chaque espace à travers sa mise en mot.Item L’ironie en contexte du Hirak dans les deux chroniques Pousse avec eux et Point Zéro(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah, 2022) MAHAMMEDi, Tahir; Bedjaoui, wafa (Directeur de thèse)L’objet de cette recherche est l’analyse de l’ironie dans le discours journalistique algérien. Nous visons plus particulièrement à révéler l’usage et le fonctionnement de l’ironie, en tant que procédé langagier, dans la mise en scène discursive de l’événement. Les quelque 154 exemples analysés constituant notre corpus sont représentatifs de l’emploi de l’ironie et son rôle dans l’écriture journalistique des locuteurs, tout au moins sur la période étudiée en rapport au soulèvement populaire du 22 février 2019 en Algérie. Notre approche interdisciplinaire, qui s’appuie sur des concepts opératoires émanant notamment de la théorie argumentative de Eggs (2009), l’approche dialogique de Bres et Nowakowska (2017, 2019) et la perspective émotionnelle de Micheli (2014), met en relief la complexité de l’ironie et son potentiel discursif dans le traitement médiatique de l’événement. Cette étude nous a permis d’envisager l’ironie, comme un moyen langagier stratégique contribuant à l’efficacité du discours de la presse tout en renfermant trois composantes principales : une composante argumentative, une composante dialogique et une composante émotionnelle