الأطروحات الدكتوراه
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1846
Browse
3 results
Search Results
Item Persuasive Strategies in Media Discourse: EFL Readers' Perceptions of Objectivity and Bias in English Newspaper Articles A Case Study at Mascara University, Algeria(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2025) BELABBES بلعباس, Ali علي; Hamitouche, Fatiha (Directeur de thèse)Critical media literacy (CML) has emerged as a vital tool to combat misinformation, yet questions remain about whether explicit instruction in critical thinking is more effective than general reading comprehension training. Using an action case research approach, this quasi-experimental study explored the impact of critical thinking instruction on 55 EFL learners’ CML skills. The intervention drew on Toulmin’s argumentation model and Fairclough’s critical discourse analysis to help students evaluate persuasive strategies, bias, and ideological dynamics in public health news articles. Pre- and post-tests combined an adapted California Critical Thinking Skills Test with qualitative analysis of students’ critiques. Results showed significant gains in identifying bias and assessing authorial intent, though students struggled to contextualize ideological influences. While structured argument analysis enhanced awareness of persuasion, deeper engagement with socio-political contexts is needed. The study highlights the promise of explicit critical thinking instruction in CML but calls for scaffolding strategies for complex, ideology-driven texts. أصبحت التربية الإعلامية وتنمية الوعي النقدي أدوات أساسية لمواجهة التضليل الإعلامي. ومع ذلك، لا يزال هناك تساؤل حول مدى فعالية التعليم المباشر لمهارات التفكير النقدي مقارنةً بتعزيز الفهم القرائي العام .في هذا السياق، تبحث دراسة شبه تجريبية في أثر تعليم مهارات التفكير النقدي على عينة تتكون من 55 طالبًا في تخصص اللغة الإنجليزية. اعتمد التدخل التعليمي على نموذج "تولمين" في تحليل الحجج ونهج "فيركلوف" في تحليل الخطاب النقدي. استُخدمت هذه الأدوات لمساعدة الطلاب على تقييم استراتيجيات الإقناع والتحيز والديناميات الأيديولوجية في المقالات الإخبارية المتعلقة بمواضيع الصحة العامة. شملت أدوات القياس نسخة معدلة من اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير النقدي، بالإضافة إلى تحليل نوعي لتقييمات الطلاب. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في قدرة الطلاب على كشف التحيز وتقييم مقاصد الكاتب الصحفي باستخدام أدوات التفكير النقدي. لكن، واجه الطلاب صعوبة في فهم ووضع التأثيرات الأيديولوجية في سياقها الصحيح، مما يشير إلى أن الوعي بالتلاعب الإقناعي قد تعزز، لكنه يتطلب انخراطًا أعمق في الأبعاد الاجتماعية والسياسية. تؤكد هذه الدراسة قيمة التعليم المباشر للتفكير النقدي في تعزيز الوعي الإعلامي النقدي، وتوصي بضرورة توفير استراتيجيات إضافية لمساعدة الأفراد على التعامل مع النصوص المعقدة والمشحونة أيديولوجيًا.Item GENDER PERCEPTIONS AND THEIR EFFECT ON EFL CLASSROOMS IN A MULTI-CULTURAL CONTEXT(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) BOUZIDA بوزيدة, Taous طاوس; Souryana, YASSINE (Directeur de thése)This research work answers the main research question of whether EFL teachers’ and learners’ gender perceptions affect their classroom practices and discourses or not. The main objective is to search for potential effect of gender on EFL classrooms by unveiling gender disparities in EFL teachers’ and learners’ gender perceptions, classroom practices, and discourses following a grounded theory methodology. The results unveiled the salience of gender in EFL classrooms as it sheds light on the gender disparities المحتمل للجنس على الفصول الدراسية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال الكشف عن الفوارق بين الجنسين في التصورات الجنسانية لمدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والمتعلمين، والممارسات الصفية، والخطابات متبعا منهجية ترتكز على النضرية المتجذرة . وكشفت النتائج عن أهمية الجندر في أقسام اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حيث تبرز و تسلط الضوء على الفوارق بين الجنسينItem Translanguaging in the EFL Classroom: Students’ Practicesand Teachers’ Attitudes. An Exploratory Study at theDepartment of English, University of Algiers 2 – AbouElkacem Saadallah(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2022) STIHI, OUMNIA; BESSAI AOUDJIT, NESRINE (Directeur de thèse)This research is an exploratory study which aims at investigating students’ use of translanguging as a strategy for learning and teachers’ attitudes towards this practice. To carry out the research,three data collection tools will be used: two questionnaires, an interview and classroom observation. The obtained data will then be analyzed using descriptive statistics and content analysis. This research is hoped to contribute in the understanding of the notion of translanguaging and to modestly add to the existing body of knowledge in the field of multilingual education in Algeria.