الأطروحات الدكتوراه
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1846
Browse
7 results
Search Results
Item نوعية الحياة و الفعالية الذاتية و علاقتها باستراتجيات المواجهة لدى الأشخاص الذين يعانون من ألام مزمنة(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah, 2019) حاج صحراوي, نسرين; بلاش, صليحة (مدير البحث)هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين نوعية الحياة والفعالية الذاتية باستراتيجيات المواجهة لدى الأشخاص الذين يعانون من الآلام المزمنة مع معرفة أكثر الاستراتيجيات استعمالا لدى هذه الفئة، واعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وشملت عينة الدراسة 90 حالة (60 أنثى،30 ذكر) وتم تطبيق مجموعة من المقاييس: مقياس نوعية الحياة "SF-36"، مقياس الفعالية الذاتية "PSEQ" مقياس استراتيجيات المواجهة "CSQ-F" ، وسلم الألم "EVA". وأسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود علاقة ارتباطية بين نوعية الحياة والفعالية الذاتية باستراتيجيات المواجهة، كما خلصت الدراسة إلى أن المصابين بهذه الآلام يعانون من نوعية حياة متدهورة في المقابل يتميزون بفعالية ذاتية مرتفعة، كما توصلنا أيضا إلى أن المصابين بالآلام المزمنة يستخدمون استراتيجيات مواجهة مختلفة كاستراتيجية التهويل، التسلية، التشجيع الذاتي، تجاهل الأحاسيس المؤلمة، إعادة التأويل، الأمل للتخفيف من هذه الآلام.Item علاقة استراتيجيات التعامل مع الضغط النفسي والحوار الذاتي بالفعالية الذاتية لدى لاعبي كرة القدم(university Abou el Kacem SaadAllah جامعة الجزائر2, 2018) باشن, مصطفى; مسيلي, رشيدهدفت الدراسة إلى محاولة تسليط الضوء على بعض المتغيرات السيكولوجية في المجال الرياضي وبالأخص لدى لاعبي كرة القدم في الجزائر. حيث حاولنا الإجابة على بعض التساؤلات: ماهو نوع إستراتيجيات التعامل الذي يلجأ إليها لاعب كرة القدم الجزائرية عند مواجهته للمواقف الضاغطة قبل، خلال وبعد المباريات؟ ماهي درجة الفعالية الذاتية التي يتميز بها هؤلاء اللاعبين؟. ماهي طبيعة الحوار الذاتي الذي يستخدمه هؤلاء اللاعبين؟. ماهي العلاقة بين هذه المتغيرات الثلاثة؟ تم إجراء الدراسة على عينة قوامها 50 لاعبا كرة القدم، متوسط العمر عندهم 25,62 عام، قاموا بملء مقاييس صممت لقياس متغيرات الدراسة. مقياس إستراتيجيات التعامل، ومقياس الفعالية الذاتية، ومقياس الحوار الداخلي، والتي كلها تعرضت إلى دراسة سيكومترية (الصدق والثبات). نتائج هذه الدراسة يمكن أن يعتمد عليها المدربين في تصميم برامج التحضير الشامل (بدني، تكتيكي، وسيكولوجي).Item الضغوط الدراسية كمتغير معدل للعلاقة بين الفعالية الذاتية و الدافعية للانجاز((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah( جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) محمودي, نايلة أمال; بيبي, مرزاقهدف البحث التالي إلى التعرف على ما إذا كانت الضغوط الدراسية تلعب دور المتغير المعدل في العلاقة بين الفعالية الذاتية والدافعية للإنجاز لدى عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية، تكونت عينة البحث من 342 تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من كل المستويات، استخدمنا في البحث الصورة المعربة لمقياس الفعالية الذاتية لأمل معروف ومقياس الضغوط الدراسية للطفي عبد الباسط ابراهيم ومقياس دافعية الانجاز عبد اللطيف محمد خليفة. أظهرت النتائج بأنه توجد علاقة عكسية ين الفعالية الذاتية والضغوط الدراسية لدى تلاميذ المرحة الثانوية، كما توجد علاقة موجبة قوية بين الفعالية الذاتية والدافعية للإنجاز، كما توجد علاقة عكسية ضعيفة بين الضغوط الدراسية والدافعية للإنجاز بالإضافة إلى أن الضغوط الدراسية ليست متغير معدل في العلاقة بين الفعالية الذاتية ودافعية الإنجاز.Item التوافق النفسي وعلاقته ىبفعالية الذات ومستوى الطموح لدى الطالب الجامعي((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) بلحاج, فروجة; حماش, الحسينهدف البحث الحالي التعرف على علاقة التوافق النفسي بفعالية الذات ومستوى الطموح لدى الطالب الجامعي والفروق الموجودة بين المتغيرات تعزى للجنس والمستوى الدراسي.تم استخدام المنهج الوصفيوتطبيق مقياسالتوافق النفسي،فعالية الذاتومقياس مستوى الطموح من إعداد الباحثة على عينة مكونة من 502 طالب.أظهرت النتائج وجود علاقة بين التوافق النفسي وأبعاده وفعالية الذات ومستوى الطموح، وعلاقة بين فعالية الذات ومستوى الطموح. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الجنسين في التوافق النفسي بكل أبعاده ما عدا بعد التوافق الاجتماعيالذي كان لصالح الاناثومستوى الطموح ماعدا البعد الأكاديميلصالح الذكور. في حين،توجد فروق بين الجنسينفي فعالية الذات لصالح الذكور وفروق بين طلبة الليسانس والماستر فيما يخص التوافق النفسيوفعالية الذات وذلك لصالح طلبة الماستر. بالمقابل، لا توجد فروق بين طلبة الليسانس وطلبة الماستر فيما يخص مستوى الطموح ما عدا بعد التفاؤل والمثابرة لصالح طلبة الماستر.Item استراتيجيات التعلم و علاقتها بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) هوادف, رابح; زبدي, ناصر الدينهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على استراتيجيات الأكثر استخدمنا في التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير المفضلة لدى أفراد عينة الدراسة (طلبة السنة أولى بالمدارس التحضيرية العليا بولاية الجزائر) وكذا تحديد طبيعة العلاقة بين استراتيجيات التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير من جهة وبينهما وبين الفاعلية الذاتية، وكذا تحديد فرق بين طلبة التخصصات العلمية وطلبة التخصصات الأدبية في استخدام استراتيجيات التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير ودرجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية ومدى الاختلاف بين (ذكور أنثي) في استخدام أساليب التفكير ودرجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية. شملت عينة الدراسة 1526طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائيا من عدة مدارس عليا تحضيرية على مستوى ولاية الجزائر للعام الدراسي 2017/ 2018، وتم الإجابة على التساؤلين الاستكشافيين. ومن أجل التوصل إلى اختبار الفرضيات تم معالجة بيانات إحصائيا باستخدام معامل ارتباط بيرسونوالمتعدد بالنسبة الى الفرضيات الارتباطية (1، 2، 3، 4) واستخدام اختبار t.test بالنسبة إلى الفرضيات الفارقية (5، 6، 7، 8، 9) .Item الضغوط الدراسية كمتغير معدل للعلاقة بين الفعالية الذاتية و الدافعية للانجاز(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) محمودي, نايلة أمال; بيبي, مرزاقهدف البحث التالي إلى التعرف على ما إذا كانت الضغوط الدراسية تلعب دور المتغير المعدل في العلاقة بين الفعالية الذاتية والدافعية للإنجاز لدى عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية، تكونت عينة البحث من 342 تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من كل المستويات، استخدمنا في البحث الصورة المعربة لمقياس الفعالية الذاتية لأمل معروف ومقياس الضغوط الدراسية للطفي عبد الباسط ابراهيم ومقياس دافعية الانجاز عبد اللطيف محمد خليفة. أظهرت النتائج بأنه توجد علاقة عكسية ين الفعالية الذاتية والضغوط الدراسية لدى تلاميذ المرحة الثانوية، كما توجد علاقة موجبة قوية بين الفعالية الذاتية والدافعية للإنجاز، كما توجد علاقة عكسية ضعيفة بين الضغوط الدراسية والدافعية للإنجاز بالإضافة إلى أن الضغوط الدراسية ليست متغير معدل في العلاقة بين الفعالية الذاتية ودافعية الإنجاز.Item علاقة إستراتيجيات التعلم و الفاعلية الذاتية بكفاءة الأداء في ظل المقاربة بالكفاءات(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) حميدة, زهرةهدفت الدراسة الحالية والموسومة بــــ: علاقة علاقة إستراتيجيات التعلم والفاعلية الذاتية بكفاءة الأداء في ظل المقاربة بالكفاءات دراسة ميدانية على عينة من تلاميذة التعليم الثانوي بولاية المدية لمعرفة العلاقات الإرتباطية بين الإستراتيجيات التعلم المعرفية والميتامعرفية والفاعلية الذّاتية بكفاءة الأداء وكذا العلاقات الارتباطية بين إستراتيجيات التعلم المعرفية والميتامعرفية والفاعلية الذّاتية ومعرفة أيضا الفروق في المتغيرات السابقة الذكر حسب متغير التخصص والجنس وبعد تطبيق المقاييس على عينة قدرت بـ: 500 مراهق ومراهقة متمدرسين بالأقسام النهائية وإجراء المعالجة الإحصائية توصلنا إلى وجود علاقات ارتباطيه قوية ودالة بين متغيرات الدراسة كما توصلنا أيضا إلى عدم وجود فروق في هذه المتغيرات حسب متغيري التخصص والجنس ماعدا في إستراتيجيات التعلم المعرفية والفاعلية الذاتية حسب متغير الجنس وكانت الفروق لصالح الإناث. ومنه نستنتج أهمية كل من الإستراتيجيات المعرفية، ميتامعرفية، الفاعلية الذّاتية في حياة المراهق الأكاديمية لبناء واكتساب المعارف، المهارات و الخبرات ومنه تحقيق كفاءة الأداء.