تاریخ تدوين البلاغة وعوائق تعليمها

Abstract

كانت اللغة ملكة راسخة على ألسنة العرب تمكنهم من التعبير الفصيح العفوي، بعيدا عن الصناعة اللغوية، وكان الأوائل يرون أن اللغة العربية للعرب بالطبع والقوة؛ ولكن هذه الملكة والسليقة والسجية اللغوية عند العرب بدأت تتلاشى بعد القرن الرابع الهجري، فظهرت حركة التأليف في كل علوم العربية بما فيها علوم البلاغة، وهذا القال يتناول جملة من المظاهر والعوائق التي ميزت المنظومة التأليفية في تعليمية البلاغة، أوردتها في محورين رئيسيين هما الجانب التاريخي لتطور التأليف في البلاغة ثم المعوقات الأساسية التي تحول دون حصول الذوق اللغوي عند المتعلم وحاجة "تعليمية اللغة" اليوم إلى إعادة النظر في تحقيق الملكة La langue était un patrimoine bien ancré chez les premiers arabes, qui leur permettait de s'exprimer spontanément dans un langage soutenu loin de tout maniérisme, et la considérait comme étant la leur de par sa nature et par sa force. Mais cette maitrise, cette « innéité » de la langue a commencé à ce dissiper après le 4ème siècle de l'hégire, ce quia mené à l'apparition d'un mouvement d'édition dans toutes les sciences de la langue y compris la rhétorique. Ce présent article traite d'un ensemble d'aspects et d'entraves notables dans le système éditorial de la didactique de la rhétorique, et qui sont exposés selon deux axes principaux : le côté historique de l'évolution éditoriale en rhétorique et les obstacles majeurs qui font en sorte d'empêcher l'apparition d'un goût pour la langue chez l'apprenant d'où la nécessité aujourd'hui pour «la didactique de la langue » de revoir ce que l'on entend par la maîtrise de la langue.