الإستراتيجيّة التّدريسيّة للقيم العقائديّة في كتاب التّربيّة الإسلاميّة للسّنة الأولى متوسّط: بين النّظريات التّعليميّة والممارسات الإجرائيّة

Abstract

تهدف المناهج التّعليميّة إلى إكساب المتعلّم مهارات لغويّة وخطابيّة تواصليّة، فضلا عن القيم المعرفيّة الدّينية منها والعلميّة والسّلوكيّة؛ وذلك لما تحويه من أسس تربويّة نظريّة وتطبيقيّة لبث القيم الإسلاميّة ولأهميّة ذلك، جاء هذا البحث الموسوم بـــ: " الإستراتيجيّة التّدريسيّة للقيم العقائديّة في كتاب التّربيّة الإسلاميّة للسّنة الأولى متوسّط: بين النّظريات التّعليميّة والممارسات الإجرائيّة" كاشفا عن مدى تأثير مقرّر كتاب التّربية الإسلاميّة في تلك المرحلة في تلاميذ السّنة الأولى ودوره في تكوين شخصيتهم عقائديّا وسلوكيّا، فكانت لنا هذه الإشكاليّة: كيف أسهم برنامج كتاب التّربية الإسلاميّة في تعزيز القيم الإيمانيّة لدى متعلّم السّنة الأولى متوسّط؟ وما مدى تجسيده لتلك القيم سلوكيا في محيطه الأسريّ والمدرسيّ؟ وسعينا منّا للإجابة عن ذلك، سنتتبّع المنهج الوصفيّ، فهو الأنسب لمثل هذه الدّراسة الّتي تروم إلى إبراز دور المناهج التّربويّة الجزائريّة ومدى فاعليّتها في صناعة جيل قيم ومبادئ دينيّة وإنسانيّة The educational curricula aim to equip learners with linguistic and communicative skills, along with cognitive values that encompass religious, scientific, and behavioral aspects. These curricula are grounded in both theoretical and practical educational foundations, Due to its significance, this research, titled "The Teaching Strategy of Doctrinal Values in the Islamic Education Book for First-Year Intermediate Students: Between Educational Theories and Procedural Practices," reveals the extent of the impact that the Islamic education curriculum has on first-year students; Thus, we posed the following issue: How has the Islamic education programme contributed to enhancing the faith values among first-year intermediate learners? To what extent does it manifest these values behaviorally in their family and school environments? In our endeavor to answer this, we will employ a descriptive methodology, as it is the most suitable approach for this study.