Théâtre et mémoire en FLE : Optimisation de l’expression orale à travers des procédés mnémotechniques

Abstract

Cet article étudie le rôle de la mémoire dans l’acquisition du français langue étrangère et son influence sur la capacité de l’apprenant à s’exprimer oralement. Après avoir discuté des défis associés à la mémorisation, nous nous penchons sur l’utilisation des répétitions scéniques en tant que méthode théâtrale pour raviver et renforcer les connaissances linguistiques. Une étude expérimentale impliquant onze apprenants a été menée, mettant en œuvre une activité théâtrale particulière. Les résultats ont montré une nette amélioration de la capacité de mémorisation, ce qui a eu un impact positif sur l’expression orale des élèves. Cette recherche met en lumière le potentiel des répétitions scéniques pour améliorer l’enseignement du français comme langue étrangère

This article studies the role of memory in the acquisition of French as a foreign language and its influence on the ability to express oneself orally. After discussing the challenges associated with memorization, we look at the use of stage rehearsals as a theatrical method to revive and reinforce language knowledge. An experimental study involving eleven learners was carried out, implementing a particular theatrical activity. The results showed a clear improvement in memorization capacity, which had a positive impact on the students’ oral expression. This research highlights the potential of stage rehearsals to improve the teaching of French as a foreign language