الأبعاد التربوية للأمن الفكري وسبل تحقيقها (دراسة تحليلية من منظور التربية الإسلامية)

Abstract

هدفت الدراسة إلى تناول الأبعاد التربوية للأمن الفكري وسبل تحقيقها من منظور التربية الإسلامية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الاستنباطي، وجاء البحث مكوناً من إطار عام شمل المقدمة وقضية البحث وأسئلته وأهدافه وأهميته ومنهجه ومصطلحاته والدراسات السابقة والتعليق عليها، ثم ثلاثة محاور، جاء المحور الأول عن المقصود بالأمن الفكري كما تعكسه الأدبيات التربوية والدراسات السابقة فتناول مفهوم الأمن الفكري، وأهميته والتحديات التي تواجهه، وتناول المحور الثاني أبرز أبعاد الأمن الفكري من منظور التربية الإسلامية، فعرض لبعد الانتماء العقائدي الإسلامي وبعد الانتماء الوطني وبعد الانتماء الثقافي وبعد الحوار وتقبل الآخر، وبعد التفكير الإيجابي وبعد التواصل الإيجابي مع تقنية المعلومات والاتصال، ثم جاء المحور الثالث عن سبل تحقيق الأمن الفكري من منظور التربية الإسلامية، وتم من خلاله عرض السبل التالية: اتباع مراحل تحقيق الأمن الفكري، والاهتمام بالتربية العقلية لأبناء المجتمع، وذم التعصب، والتوعية الثقافية والفكرية لأبناء المجتمع، وتفعيل التطبيقات التربوية للأمن الفكري في الجانب العقدي، وتفعيل التطبيقات التربوية للأمن الفكري في الجانب العبادي، وتفعيل التطبيقات التربوية للأمن الفكري في الجانب الاجتماعي، وتأكيد متطلبات تحقق الأمن الفكري، ثم اختتم البحث بخاتمة بها أبرز النتائج والتوصيات والمقترحات.