علاقة ما وراء المعرفة بإستراتيجيات التعلم المعرفية لدى الطلبة الجامعيين

Abstract

ملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين ما وراء المعرفة واستراتجيات التعلم المعرفية لدى الطلبة الجامعيين. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي ألارتباطي، لاستيضاح العلاقة بين ماوراء المعرفة واستراتجيات التعلم المعرفية الفعالة بمقياس ما وراء المعرفة ودرجات مقياس استراتجيات التعلم المعرفية، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (160) طالبة، وقد تم التوصل إلى ما يلي: - وجود علاقة بين درجات مقياس ما وراء المعرفة ودرجات مقياس استراتجيات التعلم المعرفية لدى الطلبة الجامعين. - وجود فروق بين الطلبة في درجات مقياس ما وراء المعرفة حسب مستوى التحصيل الدراسي، ( متفوق، عادي، متأخر دراسيا) لصالح الطلبة المتفوقين. واعتمادا على النتائج المتوصل إليها تبين أن لما وراء المعرفة أهمية كبيرة لمساعدة الطالب على اكتساب واشتقاق استراتجيات التعلم الفعالة، كما اتضح من خلال النتائج دور ما وراء المعرفة في تحسين مستوى التحصيل الدراسي للطلاب وذلك من خلال تحقق الفرضية الثانية.