قراءة سوسيولوجية لمخاطر الإدمان الرقمي على السلوك الانحرافي للطفل في ظل غياب الرقابة الوالدية

Abstract

The digital space has become an integral part of daily life amid the rapid development of modern technology, whose services now reach all corners of the world. Initially restricted to the U.S. Department of Defense following the creation of the Internet in 1969 to ensure communication during emergencies and wars (Leiner et al., 2009), this network gradually evolved, turning the world into a connected "global village." Access to digital spaces became available to everyone, including children, who began using internet cafes (cyberspaces) for school and academic research (Livingstone & Helsper, 2007). With the widespread adoption of smartphones, access became even easier, producing a new generation of children who engage with technology for studying, entertainment, social networking, and participation in electronic games and challenges (Anderson & Jiang, 2018). However, in the absence of parental supervision and limited awareness of its risks, digital addiction behaviors have begun to appear among children in early socialization stages, raising critical questions regarding potential risks and effective strategies to confront and mitigate them (Kuss & Griffiths, 2015). أصبح الفضاء الرقمي جزءًا لا يتجزأ من حياتنا اليومية، في ظل التطور السريع للتكنولوجيا الحديثة التي امتدت خدماتها لتشمل جميع أنحاء العالم، بعد أن كانت مقصورة في البداية على وزارة الدفاع الأمريكية إثر تطوير الإنترنت سنة 1969 بهدف ضمان الاتصال في حالات الطوارئ والحرب (Leiner et al., 2009). وقد تطورت هذه الشبكة تدريجيًا حتى أصبح العالم كله بمثابة قرية صغيرة متصلة، ما جعل الوصول إلى الفضاء الرقمي متاحًا للجميع، كبارًا وصغارًا، بما في ذلك الأطفال الذين بدأوا يلجأون إلى مقاهي الإنترنت (السيبر) لإنجاز البحوث المدرسية والعلمية (Livingstone & Helsper, 2007). ومع انتشار الهواتف الذكية، أصبح استخدام الفضاء الرقمي أكثر سهولة، مما أنتج جيلًا جديدًا من الأطفال الذين يتعاملون مع هذه التقنية للدراسة، التسلية، التعارف عبر مواقع التواصل الاجتماعي، أو المشاركة في الألعاب الإلكترونية والتحديات الرقمية (Anderson & Jiang, 2018). إلا أنه في ظل غياب الرقابة الأبوية أحيانًا وقلة الوعي بخطورة الاستخدام المفرط، بدأنا نلاحظ انتشار سلوكيات الإدمان الرقمي بين الأطفال في مرحلة التنشئة الاجتماعية المبكرة، ما يثير التساؤل حول المخاطر التي قد يتعرض لها الطفل نتيجة هذا الإدمان، وكذلك حول الأساليب الفعّالة لمواجهتها والتصدي لها (Kuss & Griffiths, 2015).