L’intelligence Artificielle Generative En Classe De Fle : Etat Des Lieux Et Application Pour Ameliorer La Competence Communicative Orale Des Apprenants A L’universite De Tizi-ouzou

Abstract

Il est question dans cette contribution de faire un état des lieux sur l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’enseignement du français langue étrangère dans le contexte universitaire. Cette recherche cible l’intégration de cette nouvelle technologie dans les séances de compréhension et expression de l’oral pour améliorer la compétence de communication orale des apprenants inscrits en première et deuxième années licence de français. Cette recherche s’est réalisée par les entretiens semi-directifs avec les enseignants du département de langue et littérature française pour mettre l’accent sur leurs points de vue concernant la manière avec laquelle ils peuvent utiliser l’intelligence artificielle en classe. Les résultats ont montré que les enseignants commencent à se familiariser avec cette nouvelle technologie mais ne l’utilisent pas en classe en dépit des avantages qu’elle présente pour l’enseignement-apprentissage de la langue française This contribution aims to take stock of the artificial intelligence in the teaching of French as a foreign language in the university context. This targets the interrogation of artificial intelligence into oral comprehension and expression sessions to improve the oral communication skills of learners enrolled in the first and second years of French degree. This research was carried out through semi-directive interviews with teachers to focus on their points of view regarding the way in which they can use artificial intelligence in the classroom. The results showed that teachers are beginning to familiarize themselves with this new technology but are not using it in the classroom despite the advantages its presents for teaching the French language