Didattica della grammatica per un approccio comunicativo

Abstract

Il lavoro presentato in questa tesi, si iscrive nell’ottica didattica in generale e s’interessa particolarmente dell’insegnamento della grammatica ad apprendenti arabofoni, una materia considerata tanto noiosa quanto impegnativa, ma nello stesso momento indispensabile per poter comunicare correttamente. Ci siamo interessati in particolare ai tempi passati, ossia il passato prossimo e l’imperfetto, essendo due tempi il cui uso risulta abbastanza ambiguo per gli apprendenti dell’italiano come lingua straniera in generale, e per quelli arabofoni in particolare