العدوانية عند المصاب بالحبسة وانعكاسها على الاستعداد النفسي والتأهيل الوظيفي للغة Aggressiveness in a Person with Aphasia, its Repercussion on the Psychological Readiness and the Language Functional Rehabilitation

Abstract

تهدف هذه الدراسة الى لتعرف على كيفية تأثير اصابة مساحة الارتسام اللغوي العصبية على الاستعداد النفسي والتأهيل الوظيفي للغة، وكيف يتسبب القصور اللغوي في ظهور الاضطراب الانفعالي والمزاجي الملاحظ عند حالات مصابة بالحبسة، وللتعمق في هذا الموضوع تم استعمال المنهج الوصفي بدراسة الحالة عن طريق المقابلة العيادية وشبكة الملاحظة المنظمة بهدف رصد التغيرات السلوكية وتشخيص طبيعتها بالاعتماد على قياس الكفاءة اللغوية الشفوية، وخلصت الدراسة إلى تحديد أهم المظاهر السلوكية الناتجة عن اختلال الوظيفة اللغوية بعد الإصابة العصبية، بحيث نجد عجزا واضحا في البناء اللفظي المتسق معنويا، مع خلل في استخدام الروابط النحوية رغم بقاء التلقي سليما، وهو ما يسبب ردود فعل سلوكية تتسم بالاضطراب المزاجي مثل العدوانية الناتجة عن حالة الاحباط المتكرر ما ينعكس سلبا على قدرة الانتباه والتركيز الضروريين في التحليل النسقي للبناء اللغوي السليم. Abstract: The purpose of this study is to determine how neurological injury impacts the degree of the subliminal linguistic space on the psychological and functional development of language as well as how language impairment contributes to the emotional and mood disorders seen in cases of aphasia. To do this, the descriptive approach is applied utilizing a case study, a clinical interview, a structured observation network, and an oral linguistic ability test in order to observe behavioral changes and determine their nature. The study concluded that the most significant behavioural manifestations of dysfunction of linguistic function are identified after neurological injury, it shows a clear deficit during the use of the oral language in meaningful verbal construction, with a trouble in using the grammatical connectors, despite the fact that comprehension abilities are unaffected, which causes behavioral reactions characterized by mood disturbances such as aggressiveness resulting from a state of repeated frustration, which negatively affects the capacity for attention and concentration necessary for the systematic analysis of linguistic construction.