نحو آليات مقترحة لدور المدرسة في التصدي لظاهرة العنف لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التوصل لآليات مقترحة لدور المؤسسة التربوية والمجسدة في مؤسسات التعليم الثانوي في مواجهة مشكلة العنف لدى تلاميذ المرحلة الثانوية.وتمثلت مشكلة الدراسة بسؤال رئيس هو: ما الآليات المقترحة لدور المؤسسة التربوية في مواجهة مشكلة العنف لدى تلاميذ المرحلة الثانوية؟ وانبثق من هذا السؤال الرئيس أربع أسئلة للدراسة هي: 1ـ ما مظاهر العنف السائدة داخل المؤسسة التربوية الثانوية؟ 2ـ ما مدى استفحال وانتشار الظاهرة داخل المؤسسة التربوية الثانوية؟ 3ـ ماهي أسباب ظاهرة العنف داخل المؤسسة التربوية الثانوية 4ـ ما الآليات المقترحة لدور المؤسسة التربوية لمواجهة الظاهرة؟ وتتحدد أهداف هذه الدراسة بالوصول لإجابات لهذه الأسئلة. اقتصرت هذه الدراسة على أراء عينة من 200 أستاذ وأستاذة تعليم ثانوي موزعين على أربع ثانويات تابعة لولاية قسنطينة، تم اختيارها بطريقة عشوائية. ولأغراض هذه الدراسة استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامتا بتحليل محتوى إجابات أفراد عينة الدراسة، واستخلاص مظاهر العنف السائدة داخل جدران مؤسساتنا التربوية الثانوية، ومدى انتشارها والآليات أو الأساليب المتبعة في التصدي لها وبتحليل البيانات وصلت الباحثتان إلى النتائج التالية: من مظاهر العنف السائدة داخل المؤسسات التربوية العراك والضرب، الشتم والسب بين التلاميذ وزملائهم، تحطيم أدوات وممتلكات المؤسسة التربوية، التعدي على الطاقم التربوي من أساتذة ومساعدين تربويين وإداريين بالشتم والضرب، إضافة إلى وضع التلميذ نفسه في مواقف تؤدي إلى إيذائه..الخ. استفحال الظاهرة وشيوعها يتفاقم يوما بعد يوم وتجعل من المدرسة موقعا استراتيجيا وتجاورها الأسرة وتتحمل وزر ذلك وسائل الإعلام. كما يقترح أفراد عينة الدراسة جملة من الآليات والأساليب التي يرون أنها فاعلة في مواجهة الظاهرة والحد من شيوعها