L’impatto del fumetto come strumento didattico nell’acquisizione delle competenze socioculturali Caso degli apprendenti del secondo anno laurea triennale: esempio di didattizzazione di “Corto Maltese (Hugo Pratt)” e “Il manuale del fuorisede (Casa Surace)”

Abstract

Dopo aver osservato che la maggior parte degli studenti di italiano come lingua straniera incontrano numerose difficoltà a decodificare aspetti socioculturali, riflettiamo se e in che modo il fumetto possa essere un rimedio efficace e adeguato, nonché come didattizzarlo per favorire l’acquisizione di competenze socioculturali. Al fine di ottenere delle risposte, abbiamo suddiviso la presente ricerca-azione in due parti principali: una teorica e l’altra sperimentale. La prima aveva l’obiettivo di fornire un quadro concettuale sulla didattica, sul fumetto e sull’uso di quest’ultimo come strumento didattico. Nella seconda parte abbiamo somministrato un questionario preliminare, implementato delle unità didattiche integrando fumetti, e verificato le conoscenze socioculturali acquisite. Grazie a questo studio scientifico è stato possibile rilevare le potenzialità didattiche del fumetto, proponendo soluzioni da mettere in pratica al fine di semplificare gli aspetti socioculturali nella classe di italiano LS. After observing that the majority of students of Italian as a foreign language encounter several difficulties in decoding sociocultural aspects, we reflect on whether and how comics can be an effective and appropriate remedy, as well as how to use them in teaching to encourage the acquisition of sociocultural skills. In order to obtain answers, we divided this action-research into two main parts: a theoretical one and an experimental one. The first part aimed to provide a conceptual framework on teachings, comics, and the use of the latter as a teaching tool. In the second part, we administered a preliminary survey, implemented teaching units integrating comics, and verified the sociocultural knowledge acquired. Thanks to this scientific study, it was possible to identify the teaching potential of comics, proposing solutions to be implemented in order to simplify the sociocultural aspects in the Italian FL class.