اللغات الأجنبية بين الحاجز و المستوى: دراسة تحليلية لنتائج البكالوريا

Abstract

ملخص: تعمل الأنظمة التربوية على تمكين متعلميها من التحكم في اللغات بهدف تحقيق التكوين الجيد، بالنظر الى أهمية العلوم والمعارف الموجودة باللغات الاجنبية والتي تساهم في التطور الاقتصادي والاجتماعي للمجتمع، حيث يحقق المتعلمين إنجازات دراسية علمية هامة تعزز رصيدهم المعرفي والتكويني، بالإضافة الى حالة التواصل الإيجابي التي يتفاعلون في اطارها مع المستجدات الثقافية المتنوعة. في هذا الاطار ترد هذه الورقة البحثية حول اللغات الأجنبية بين الحاجز و المستوى والتي عملنا من خلالها على تحليل وضعية الانجاز المدرسي في مادة اللغات الاجنبية من خلال اجراء قراءة سوسيو ثقافية لنتائج النجاح في شهادة البكالوريا لدى تلاميذ شعبة الآداب واللغات الاجنبية، بهدف معرفة الى أي مدى عملت المدرسة الجزائرية على تمكين متعلميها من تحقيق مستوى تعليمي في اللغات الاجنبية وإلى أي مدى تم تجاوز الحاجز اللغوي. Résumé: Les systèmes éducatifs fonctionnent Pour permettre aux apprenants De maitrise les langues, En but de réaliser une bonne formation, Vu l'importance des Science et des connaissance en langues étrangères, Qui contribuent au développement économique et social de la société, car les apprenants atteindre des résultats scolaires et scientifique important Améliorer leurs connaissances et leur formation, En plus le cas de la Communication positive Dans lequel ils interagissent Avec divers développements culturels. Dans ce contexte, cet article est présenté A propos des langues étrangères Entre la barrière et le niveau À travers lequel nous avons travaillé Analyser le statut de la réussite scolaire En langues étrangères A travers une lecture socioculturelle au Résultats du baccalauréat chez les élèves de la filière des lettre et langues, en but de connaitre a quel niveau l’école algérienne a travailler pour que les apprenant Atteindre un niveau d'éducation en langue étrangère et a quel niveau ont dépasser la barrière linguistique. Abstract: Given the importance of science and knowledge published in foreign languages and their contribution to the social and economic development of societies, one of the major objectives of education systems is to enable learners to master different languages. The learners' mastery of foreign languages, an objective set by the Algerian education system, not only develops the cognitive abilities of learners, but also encourages cultural exchanges and openness to other cultures. Which will ensure ultimatly high quality training?. By taking a socio-cultural approach in analyzing the results of the baccalaureate, the aim of this article is to determine to what extent the language barrier has been overcome and the learning of foreign languages has improved.