إقتراح برنامج تدريبي للتقليل من صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

Abstract

ملخص : إن وظيفة التعليم تتمثل في تقديم المعرفة والمعلومات للتلميذ ممثلة في أساسياتها من قراءة وكتابة وحساب، ومعارف علمية و اجتماعية، وتنمية مهاراته الحسية والحركية وتكوين الاتجاهات العقلية الملائمة، ويظهر التلاميذ عند التحاقهم بالمدرسة الابتدائية فروقاً نوعية كبيرة في عمليات الانتباه والإدراك والذاكرة، مما يؤثر بدرجة كبيرة على قدرتهم على التعلم، لذا وجب أن يكون هؤلاء موضع اهتمام المختصين والباحثين لاكتشاف وبحث المشكلات التي تعوق نموهم المتكامل والتي قد تشتمل على بعض صعوبات التعلم. وتعتبر صعوبات تعلم الكتابة اليدوية من أكثر المشكلات شيوعاً لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم التي أثارت انتباه واهتمام الباحثين باعتبار أن الكتابة تمثل الوسيلة الأساسية لكل المدخلات الأكاديمية، وأن أي فشل مدرسي يرتبط دائما بالفشل في امتلاكها، فالكشف المبكر عن هذه الفئة يؤدي إلى نتائج أفضل من تجاهلها فتتدهور طاقاتهم و قدراتهم فيضيعون بسبب تجاهل مدرسيهم و ذويهم. لذلك إقترحت الباحثتان برنامجا تعليميا تدريبيا لفائدة أساتذة التعليم الإبتدائي للحد أو التقليل من صعوبات التعلم في الكتابة اليدوية لدى تلاميذ الصف الرابع بعد تطبيق إختبار تشخيصي صمم من طرف الباحثتان للكشف عنهم.